一位校长朋友打电话给我，她的学校新增了一个校区，一直忙着做学校文化。前不久，专门请了两家公司来给学校做文化设计，她想请我看看哪家的设计更好。
我仔细地看了两家公司的设计方案，两个方案都还不错，从理念体系、学校标识系统、育人环境系列到校园景观设计等，考虑得都比较周到，就方案设计而言是很好的，但设计得好的方案就是好的学校文化吗？
在电话中，我首先谈了我的一个观点：不花钱、少花钱、自己想、自己做的才是真正的文化，而请人设计、花钱做的东西不一定是学校师生心中的东西，更不是师生自己的东西，那并不一定就是文化，充其量是比较漂亮、好看的装饰品。
譬如说学校的理念文化，就可以发动学校的管理层、教师和学生，收集学校现有的一些零散的想法和做法，先自己反复讨论提炼，再邀请学生家长、社区人士、社会人士，甚至是已经毕业的学生，请不同层面不同身份的人共同参与研讨，这样的办学理念来源于办学历史，来源于文化积淀，来源于对学校更熟悉的人，就会更接地气，更有认同度，更有生命力。
再譬如学校的标识系统，班级文化像班标、班徽、班训、班牌、班规等完全可以放手交给班级，由班级的所有任课老师和学生一起来讨论、构想、设计和制作，充分发挥师生的聪明才智和原始创造力，这样做出来的东西看上去有点粗糙、有点原始，但恰恰体现了师生意愿，体现了班级特色、特点，也体现了师生的创造性和生成性，而学校的校标、校徽、吉祥物等同样可以采取这样的方式，由师生来设计、竞赛、投票、选择。
还譬如学校的专用教室设计，则可以由该专用教室的使用者来组织设计，由专用教室的使用教师带着学生尤其是学生社团的孩子来构想，相信他们会像对待自己家里装修一样，认真地、专注地思考，因为这是他们一天天度过教育生活的地方，怎么会不用心呢？
到底什么是学校文化？学校文化到底是谁的文化？学校文化到底是为了谁的文化？请人设计的学校文化能够深入人心吗？这些问题其实很值得我们教育工作者思考。
我想：学校文化首先应该是“学校中人”的文化，是学校中生活的人中间生长和生成出来的原生态、生长性的东西。学校文化应该从学校历史中来，从办学沉淀中来，从学校师生中来，从熟悉学校的家长、社区人士中来。
学校文化没有高低、好坏之分，关键要来自于我、属于我、适合我、我认同。请人设计的学校文化很可能会成为挂在墙上的装饰，而不能成为进入师生心中的真正文化。
学校文化该请谁设计？就应该请我们自己来设计！
文章来源 | 校长高参
文章作者 | 张基广，系湖北省武昌实验小学校长
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