弱视是发生在儿童时期的常见眼病，也是影响儿童视觉发育的主要眼病之一。
上世纪80年代以后，有统计显示弱视的发病率为 3%～4%，我国约有 3 亿儿童，弱视患儿的数量相当可观。
良好的视力不是先天获得的，婴儿出生时，视力不及成人的1%，随着年龄的增长，双眼视细胞不断发育和完善。
5岁以内是儿童视功能发育的重要时期，视觉发育一直延续到6岁～8岁，如果这个时期因为某种原因造成双眼视物障碍，视细胞得不到正常刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，且不能矫正，就形成了双眼弱视。
如果只能用一眼视物，这只眼睛的视觉就会在长期反复刺激中得以发育，而不能注视的另一眼发育迟缓，形成了单眼弱视。
凡眼部无明显器质性病变，以功能性因素为主所引起的远视力低于0.9，即为弱视。
弱视根据防控视力分为轻、中、重三个程度：
一般矫正视力为0.8～0.6属轻度弱视
矫正视力为0.5～0.2属中度弱视
矫正视力为0.1或以下属重度弱视
在弱视标准中没有规定近视力，因为绝大多数的弱视患者，远近视力都不好。
弱视可分为哪几种？
根据病因不同，弱视可分为先天性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、斜视性弱视和形觉剥夺性弱视等。
斜视性弱视
大脑皮层为了消除因斜视而引起的复视和视觉紊乱，主动抑制了该眼黄斑部传来的视觉冲动。
由于斜视眼的黄斑功能长期被抑制而形成的弱视，称为斜视性弱视。
屈光参差性弱视
因为双眼屈光度相差太大，双眼在黄斑部所形成的图像大小与清晰度相差太多，使大脑视中枢无法把两个图像融合成为一个，所以抑制了屈光不正较高的眼的物像，使该眼形成弱视，这种弱视叫做屈光参差性弱视。
形觉剥夺性弱视
如果患有角膜病、先天性白内障、完全性上睑下垂等，则会挡住视线，使黄斑部无法接受光的刺激，由此而产生的弱视称为形觉剥夺性弱视。
屈光不正性弱视
多见于有高度远视或散光者；由于视网膜上的像始终模糊不清，传入大脑的视觉冲动或信息较少，久而久之便形成弱视。
先天性弱视
目前发病机制不清楚，有些继发于先天性眼球震颤。
弱视的儿童，除有斜视外，眼外观没有明显改变，不红不痛，大多数能正常玩耍、学习。
正因为如此，家长和老师不易察觉到孩子有视力问题，往往使他们失去了治疗的最佳时间，影响了疗效。
3 岁～5 岁儿童的眼睛正处在生长发育期，他们最易患的眼病就是弱视。
学龄前做视力检查很重要。儿童在3岁时经过简单的视力教认，绝大多数都会认视力表。
有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选，家长也可自购一张标准视力表，挂在光线充足的墙上，让孩子在5米远的地方识别。
这种检查最好不晚于 4 岁。
屈光不正是影响儿童视觉发育，导致弱视、斜视的主要原因之一；家长应该密切注意孩子的视力状况，及早发现异常苗头。
一旦发现孩子看书距离近、常常眯眼或歪头视物，或者看电视时喜欢往前凑，就应该对孩子的视力情况有所警惕，尽早带孩子到视光中心仔细检查眼睛。
如何判断婴幼儿的视力状况？
对于不能配合检查视力的婴幼儿，还有一些方法有助于家长发现他们是否存在视力问题。
红色绒球法
用一个大的红色绒球，在距离宝宝眼睛20厘米处移动，正常情况下能引起宝宝的注意。
此法适用于出生一个月的新生儿。
眨眼反射
医学上称为瞬目反射，在宝宝出生2个月后，将一个物体突然移近其眼部时，正常情况下会引起宝宝眨眼。
追随运动
出生2个月的宝宝不仅能注视眼前较近的物体，还能在小范围内追随目标转动眼球；
3个月时可随意注视或追随玩具，头也随之转动；5个月时，能分辨人的面貌。
如果宝宝不能稳定地注视目标，或表现为无目的寻找，或只是眼球有节奏的摆动，则表明视力有问题。
不同月龄（年龄）的儿童视力发育情况不同。
在视觉系统发育初期，弱视这种低常的视力存在可逆性，但受到患儿年龄、病因、双眼视力差别、视力低常程度等因素的影响。
当视觉系统的生长发育期结束。
学龄前儿童的防控效果往往比较好，因为他们这时正处于视觉发育的关键期，同时没有学业压力，可以在家中由家长监督患儿的防控。
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