2岁前，孩子开口说话，并不是语言发展的标志。
经常有妈妈说：我家宝宝什么都听得懂，就是不爱开口说话。这是父母的错误认识，孩子的语言需要协同发展，其包括：游戏及认知技能、语言理解和语言表达（参考下表）。
妈妈长期照顾宝宝，与孩子形成默契。通常宝宝的一个眼神，一个动作。不用任何语言交流，妈妈就会知道宝宝的需求，并尽快满足孩子。但这也造成了，很多宝宝在语言上的懒惰，宝宝心里想：瞅一眼妈妈就可以了，我还费劲说说话干嘛呢。
14个月的宝宝，开始咿呀咿呀，父母就可以开始，有意识地开始引导宝宝，开口说话。比如，宝宝们都非常喜欢玩“球球飞”的游戏，父母不断重复把球抛向空中。游戏时，父母就可以通过，对游戏过程的描述，帮助宝宝把听到的词汇发音，和看到的球"，还有“飞”这个动作建立联系。
我们在说“球球”时，晃动手中的球，或者用另一只手指给孩子看。手上不要有其他东西，排除干扰，确保孩子能清楚看到，妈妈所指的球。
当开始做抛球动作的时，我们在发出“飞”的音。
在说“球球——飞”的时候，放缓我们的语速，并且适当停顿，给孩子反应的时间。重复几天后，在某次孩子有兴趣，玩“球球——飞”时，父母说完“球球”后，把停顿时间拉长。孩子重复足够多次，听到父母的发音，看到发音的口型，此时宝宝又有强烈让球球“飞”起来的想法，宝宝就会模仿父母，说出“飞”。
在孩子说出“飞”后，父母配合把球抛起，。孩子发现语言，可以支配父母的行为，这个奥秘。一直需要依赖父母帮助生存的孩子，发现开口说话，能让自己拥有了主动权。孩子对语言这个神奇的魔法，就会有强烈的兴趣，有开口说话的动机。
体会过说话的便利性后，就为孩子开口说话打开了闸口。孩子叫“妈妈“，就能获取妈妈的关注，说”出去“父母就会带孩子到外面玩。
父母的配合，会强化孩子说话的动机，孩子说话不断得到正向反馈，促使孩子贪婪地，学习周围语言环境里的新词汇。父母也就不用再感叹，孩子”什么都听得懂，就是不爱开口说话。"
经常有父母进入一个误区，从引导孩子说话变成逼迫孩子说话。比如，孩子嘴里“嗯嗯嗯”，小手伸长，想要父母手上的球。父母对孩子说：“这是球，你说球，妈妈就给你。”但孩子并没有配合说话，或者语言能力还没达到，孩子索要无果后，就开始哭闹。
孩子开始哭闹，显然起不到，引导孩子说话的作用。父母就要就判断孩子，是孩子没有理解父母的要求，还是没掌握这个词汇的发音，还是其他能力不足。
照顾孩子的过程中，有非常多的场景可以培养，孩子的语言能力。比如，帮孩子换衣服。准备衣服时，就可以给孩子玩，对孩子说，
“这是衣服，蓝色的衣服。”
“妈妈的手，握着你的手”
“宝宝的手手，出袖口出来喽”
无论父母是在做家务，帮孩子洗澡，陪孩子玩游戏。父母都可以给孩子描述他看到的场景。父母在具体环境中的语言描述，可以有效地帮助孩子，把词汇和相关事物建立连接，降低孩子学习语言的难度。
跟孩子描述身边发生的事情，不仅可以促进孩子的语言发展，高质量陪伴孩子，还可以完成家务，增进亲子关系。父母需要遵守的一个原则就是，我们所描述的是孩子正在观察，正在参与的，父母需要跟随孩子的注意力，而不要要求孩子听，父母想要的知道的。