【家长的困惑】
关于孩子的作业，其他我不怎么发愁，只遇上作文就有些头疼。孩子写的字数不少，就是啰里啰嗦一堆，平淡无奇。我请孩子就某部分的描写突出重点，孩子会按意见修改。但他下次遇到类似作文，还是同样的问题。会不会是辅导方法不对？
对于孩子学习，“授之以鱼，不如授之以渔。”
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我们家长辅导作文，有时会错把“答案”当作“方法”教授给孩子。
所谓的“答案”，是孩子写作的具体内容；“方法”，是孩子遇到同类作文时的思路。
伸小爪举个栗：孩子作文的主题是描写风景，如我们告诉孩子写哪里的风景、具体写什么、突出什么重点等，孩子写出来的作文不会差。我们也往往以为孩子就能学会这个思路。实际上，孩子的收获，只是写完了这篇作文。
这位家长觉得孩子作文平淡无奇，其实是因为缺乏一些创意。
创意来源于想象力。孩子们对万事万物有着强烈的好奇心，有的孩子还擅长就某件事发表一堆言论。这些好奇心和可能不切实际的“长篇大论”都很宝贵，应适当加以鼓励和引导。
比如，孩子说他梦见和外星人一起玩，还忙活着为地球除害。千万不要嘲笑或打击他，反而可以鼓励他写下来，外星人长什么样？他们玩了些什么？怎样为地球除害的？一些优秀的电影创作也就是这样产生的。
创意不是天马行空，需要有序组织。创意落实在孩子的作文中，不是想到什么就写什么，也不是辞藻华丽、显得与众不同就好。创意需要为作文主题服务，符合作文写作方向，帮助表达中心思想，并有序地进行组织。
如，写一篇落日。孩子眼中的落日和我们的不一样，他们还未经历过这么多人生，也不一定有很多感触，所以引导的方式就不一样。可以问问他们，在哪些地方看过落日？对何处的落日印象最深刻？落日是什么样的？与其他地方的有什么不同？当时看到心里有什么感觉？是震撼、惊叹、快乐，还是忧伤？这时最想与谁一起分享？为什么？
思路理清后，找出某地落日相关的独特点与独特情感，也就找到了创意点。再将其他素材像珍珠一样，一个个串起来做成珍珠项链。
创意并非特殊能力，也有可学套路。有的爸妈可能会说，没发现孩子有什么创意啊。那是我们缺少发现孩子创意的眼睛。而且经过练习后，创意其实是一种思维方式，也有套路。
如，我们看完一场电影，可以和孩子聊聊，电影讲了件什么事儿？最让你印象深刻的是什么？如果让你来讲述，会怎么讲？同样，看完一本有趣的书或文章，也可以和孩子探讨类似问题，多加练习。
创意就像面包中的酵母，关键而又美味。让我们和孩子为了美味面包加油吧~~
这是一个神奇的电台，这里只倾听孩子的心声。就连主播人阳阳，都不知道电话另一端的孩子是如何找到她的。这就是《阳阳的阳光在线》。
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节目时间到，阳阳接起电话：“你好！爱笑最好看，生活有阳光。这里是阳光在线，我是主播阳阳。”
电话那端是个小女孩的声音：“阳阳姐姐好！我是苗苗。”
阳阳：“苗苗好！有什么想和阳阳姐姐聊吗？”
苗苗：“明天上午就要语文期末考试了，我有些紧张。”
阳阳：“阳阳姐姐还有一个好朋友，上周五考试。她说前一晚也有点紧张，但调整了情绪，第二天考试挺顺利。”
苗苗：“怎么调整呢？”
阳阳：“每个小朋友舒解压力的方式不一样，有的是读爱看的书，有的是通过运动，有的是听音乐。你喜欢什么呢？”
苗苗：“我爱写日记，也爱画画。对了，我可以画一幅画，再写几句日记。”
阳阳：“只要让你觉得心情放松，就是最合适的解压方式。”
苗苗：“但是，我还有点担心作文。期中考试我作文被扣了20分，成绩很不好。”
阳阳：“有做过总结吗？比如，不符合题目要求？错别字太多？还是字数不够……”
苗苗：“是速度太慢，作文来不及写了，字数差许多。”
阳阳：“嗯，那明天你觉得可以怎么调整？”
苗苗：“我前面的题尽量做快一点，给作文留时间。”
阳阳：“这个方法挺好。”
苗苗：“可是，我怕我写不好怎么办？”
阳阳：“作文练习在于平时，考试时你再注意看清题目要求，把中心意思表达清楚，字数达到要求。其他的方法按老师平时教授的认真写就好。这只是一次期末考试，是对这学期学习情况的检验，心态要平和哦。”
苗苗：“嗯，我现在好像不是那么紧张了。谢谢阳阳姐姐！”
阳阳：“记得考试前一晚早点儿休息哦，祝你一切顺利！”
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《阳阳的阳光在线33》
End
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每一个都弥足珍贵
愿每一位爸爸妈妈
爱笑最好看，生活有阳光~~
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