有人说：什么时候的孩子都一样，以前的孩子容易管理吗？
以前的孩子起码存在敬畏之心，无论对老师，还是对题目，他们抱着一种虔敬的心态。
现在呢？
一方面在家长的怂恿下，学生普遍不再惧怕老师；另一方面，在某些教育人（注意：我没有说一定是“老师”）的利欲熏心之下，将教育产业化。用金钱铺路的结果，是学生不再认为知识神圣。
现在，鉴于中小学生教育手段的极度匮乏，教师不敢管俨然已成风气，有很多人开始呼吁要给予教师惩戒权，年前，《中小学教师实施教育惩戒规则(试行)》已经正式出台，将于今年3月1日正式施行。
毫无疑问，不管是这个惩戒规则，还是《教师法》《教育法》《义务教育法》以及《未成年人保护法》，都是明确禁止体罚的。就连惩戒规则中，也明确禁止教师采用“以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为 ”。
从古至今差异大
从古到20年前，戒尺是老师教书的重要工具之一。左手戒尺，右手粉笔，是曾经那一代人对老师背影的回忆！
但是随着独生子女增多，老师不太敢下手了，在家里是小祖宗，你敢动他一下，6个大人就敢冲到学校与你拼命。
关于老师惩戒权的问题，这两年的讨论很热烈，经常能够在新闻中看到，老师惩戒学生，家乡怒火中烧，跑去学校反映，学校反馈不满意，就立刻在上网发表言论，夸大事实，试图以舆论左右学校的决定。
舆论不能代替规则
一时间“教育惩戒”这一话题，再次引发社会各界的热议：
根据媒体报道，该教师的体罚行为属于“用劫持打脸”，已经是伤害孩子自尊的行为，依法可以予以“严重警告”处分。至于这名家长要求开除老师，其心情可以理解，但不合情理，也无法律依据。
以舆论去影响事情的发展，公平公正地展示，这是我们这个时代需要警惕的事情。事实上，科技的发展，信息爆炸，人们接受信息的渠道大幅度增加，而对一件事情的判断，也有很多干扰，也直接导致失去一个理性的判断。
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