有地方流行一句话：你擅长教语文就教语文去，擅长教数学就教数学去，你什么都不擅长就当校长去。说起来是个笑话，事实上确实如此。
纵观本地的几个小学校长，不是体育老师出身，就是音乐老师，或者美术老师出身。
并不是来贬低体育音乐美术老师，事实上当年上学的时候文化课成绩差的才选择音乐美术体育专业，走个考学的捷径。
无怪乎，网上有网友说，学渣去当老师，学渣中的学渣去当领导。
我给大家分析一下，看看对不对？
教语数英三科的老师，平时课多，教学任务重，你一天到头的忙于教学，没有时间想其它的东西。而音体美老师，课少，平常安排学校工作，接待上级检查，一来二去与上级领导的关系越来越密切。有更多的时间，投机取巧，一门心思善于钻营，所以音体美老师提拔得更快一些。在很多农村小学，音乐，美术，体育三科就挂在墙上，就没有正经上过。
这样就造成了外行领导内行，教学成绩也就很难提高，助长邪风。
现在的中小学生校长大部分都不教课，顶多名义上的人挂几节副科，像体育，美术，计算机等科，其实这些科在农村小学基本上都不上。虽然上级部门要求开足课时，但是能够做到的有几个？
中小学校长不担任主科，造成与广大教师心理上不平衡。你看看吧！晋职称最快的是校长，为什么呢？评职称指标中权重最大的是荣誉。以前来荣誉，只有校长知道，自己就把荣誉藏起来了，到晋职称的时候，一拿一大把。
中小学校长不担任课，有大把的时间与年轻教师搞不正当关系。
当然，现在比以前透明些了，但这种现象还存在，普通老师不知道，但没有不透风的墙。
中小学校长不担任课，一门心思治老师，说句好听，是管理老师，普通教师敢怒不敢言。有的校长经常说，老实人是当不得校长的，“流m”才能当校长。戾气太重，与教育事业相去甚远。
有的校长天天讲奉献，开口闭口就对老师讲奉献，言称“多劳多得”，其实“多劳多捞病”。自己呢？拿着学校的办公经费大吃二喝，套取国家的拨款。只要认真查就有问题。自己素质低下言行不一，怎么能搞好教育？
有的地方实行校长职级制，它的目的是什么？实际的目的就是换着法增加了校长的薪水，造成与普通老师之间里矛盾，产生嫉妒恨。
笔者建议中小学校长必须担任主科，尤其农村小学校长，从语数英三科里去选，只有校长去任主科，不脱离一线教师教学，才能体会教师之苦，体察民情。
好处：中小学校长担任主科之后，就没有那么多时间去搞男n关系。
当然有的中小学校长会说我教不了主科，那就别当校长呗，去干后勤。
也希望地方教育主管部门好好地思考一下。
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