文丨美妈很帅
双胞胎兄弟陈定一与陈弘一，分别以676分、679分的好成绩双双被北大清华录取，陈爸爸谈及家庭教育时表示：父母对儿童尤其是幼儿的影响最大，所以他十分重视孩子小学阶段的培养！
陈父说的不无道理，孩子的大脑发育的黄金期有3个，其中2个就在小学阶段，而2个时期对孩子性格与学习习惯的形成至关重要，是奠定整个学习生涯基础的黄金阶段。
小学六年，每一年都很重要，但我们要学会抓重点！想要孩子优秀，家长要牢抓这3个关键期：
小学一年级：培养好习惯的黄金期
日本脑神经外科教授林成之指出，在孩子4-7岁，大脑的发展主题是培养好习惯。此时大脑正在进行“突触修剪”，即是把那些没用的神经元清除掉，精简大脑内部的神经网络。
小学一年级，开始接受正规教育，此时家长开始帮助孩子养成好习惯，大脑更容易保留那些在养成好习惯过程中受到刺激的神经元，这对孩子良好性格与学习习惯的养成有着事半功倍的效果。
小学三年级：培养“主动做（学习）”的黄金期
林成之教授指出，在8-10岁大脑的发展主题是培养“主动做（学习）”的意愿。此时孩子大脑“突触修剪”已经完成，大脑接近成人的大脑，想要自己完成事情的意愿越来越强烈，父母要是还站在前面要求孩子“不要这样做，要这样做”，孩子会跟你唱反调，男孩这种倾向会更明显。
上小学三年级后，随着科目增多，知识难度大幅提升，非常考验孩子的学习能力，如果还靠“他律”（家长老师的督促）来学习，后面的路只会越来越难走。此时，家长要想办法让孩子自己决定怎么去做，多倾听孩子的意见，他的自主性才会得到充分的拓展，这样孩子10岁之后，不用你催，他也会自动自觉做作业。
小学六年级：小升初
五六年级的时候，孩子逐渐朝着青春期转变，行为、心理与思想都发生了很大的变化，最显著的特征之一就是，不爱听别人唠叨。另外，到了五六年级，孩子们的成绩已经出现分化，有了对比就有了伤害，孩子需面临着更多的挫折，加之正面临着小升初，压力可想而知。
所以，在这个时期家长千万别以高压的姿态来教育孩子。当然，当孩子行为有差错时，家长应当言简意赅地地提醒孩子，千万别一句话说几遍！多留意孩子的心理变化并在适当的时候进行疏导。
想孩子成才，狠抓孩子这2点，将来上初中高中更轻松：
时间管理能力
今年湖北理科状元唐楚玥的生活作息表，一度刷屏网络，学霸的养成跟超强的时间管理能力分不开！从小让娃管理自己的时间，可以培养孩子自律资质，提高学习效率。孩子一旦掌握了这项技能，即使是科目不断增多的初中高中，也能轻松应付。
美国心理科学学会建议，在一年级（6岁）的时候孩子应该学会认识时间，但美妈认为在娃四五岁时，就要慢慢让娃感知时间了，上小学后再进一步加强这方面的意识。
模拟时钟
上一年级后，孩子已经学数字了，我们可以准备一个易于理解的模拟时钟，把它放在显眼而且孩子呆的时间最长的地方，简单地说下长短针，日常生活中帮孩子加深理解，比如：“当短针指向9点的时候，就是晚上9点了。该睡觉了。”
事实上，欧美的一些国家在孩子刚上学的时候，老师会专门开设时间管理的课程：第1节课，为什么要珍惜时间；第2节课，教孩子把“必须要做的”跟“想做”的事情分开；第3节课，让孩子给每件事情做好时间预算；第4节课，让孩子找出浪费时间的事情。这个方法很好，我们不妨依样画葫芦。
养成深入学习的习惯
有些孩子不管怎么努力，成绩就是提高不了。并非孩子智力不如人，而是学得不够深入。在这种情况下，孩子所学的知识会被大脑判断为“工作记忆”，只能在前额叶皮层停留3天左右就会被清除了。孩子看似很努力，实则在做无用功，学了新知识，忘了旧的，成绩能提高才怪呢！
所以，平常父母在引导孩子的时候，要让孩子把这个阶段的学习内容吃透、记牢了，再开始下一阶段的学习。这样学习最大的一个好处就是，帮助孩子产生源源不断的学习动机！说到这里，可要要说到大脑的奖励机制了。
当孩子独立完成某件事后，比如解出了困惑了很久的数学题，会激活大脑中的报偿性神经系统，继而合成一种传导物质，从而让孩子产生愉悦的情绪 ，由此产生继续学习的动机。换言之，报偿性神经系统是自我奖励的场所，是内驱力的源泉！
要是孩子学什么都只是停留在“大致了解”的状态，所学的知识会被前额叶皮层当作“无关紧要”信息，最终没法传递到报偿性神经系统就被清除了，自然就没法获得持续学习的动力。
那么该如何确认孩子的学习去到了哪个程度呢？建议孩子学了新内容后，三天后再回来检查，看他是否记得并让他简单讲解，如果能做到，说明他对所学的内容已经充分理解。
因为报偿性神经系统在孩子7岁之后，会变得异常活跃，所以我们要抓住这个黄金期，帮助孩子养成深入学习的习惯。这个习惯一旦养成，专注力、自律、坚持不懈等能力几乎都不用愁，孩子想不优秀都难。