“师者，传道授业解惑也”。
—韩愈
01.我见星空多么美，星空见我应如是
2021年1月29日，一位95后湖北小伙，登上热搜榜。
我是含着眼泪，看完了他的故事。
97年生的赵经远，自小患有“肌张力障碍”，无法正常地听、说和行走，对于他来说，发声和写字都是需要继续刻意学习的内容。
赵经远有点吃力的表达：“虽然我大学没有学习天文专业，但是我对高等数学和天文学的兴趣从来没有改变。”
五年，他凭着超人的毅力看完30万张星图，成功发现4颗超新星和2颗河外新星，最远的距地球约2.5亿光年。
赵经远说：“我最大的梦想和愿望，就是从事天文学相关的工作，星空很神秘、很辽阔。所以，我愿意用毕生的精力去研究它，我看星河多妩媚，料星河见我应如是。”
我佩服95后小伙坚韧的毅力，我感动于他执着的追梦。
作为老师，我反思：老师究竟能给学生带来些什么？
02.师者，解惑与增疑
听着赵经远的故事，我想到了我班里的那些“小豆豆”（学生）。
工作六年的我，通过“小豆豆”们上课时，眼睛的明亮程度、姿势和反应状态，已经能够清楚地分辨出“小豆豆”们的吸收的程度。
学魔们闪亮着眼睛，以WiFi的速度听着；学神以5G的速度匆忙地记着，学霸们以4G的速度理解着，学痞们以3G的速度干瞅，而有些学民处偶尔会掉线，有些学困甚至时而会处于飞行模式。
“在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于动物细胞没有细胞壁，为了避免动物细胞吸水胀破，需要滴加与人的细胞液的一致的0.9%的生理盐水，维持细胞的正常形态。”
在讲解制作植物细胞临时装片，需滴加清水；而制作动物细胞临时装片，需滴加生理盐水的原因时，我这样讲道。
“那我们喝水时，口腔细胞会不会被胀破呢？肠道内的细胞，会不会也胀破呢？”“小豆豆们”好奇地问着。
在讲解神经的传递过程，是通过反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器，从而做出相应的反应。
小豆豆们问着：“那会反着传递么？”
我开心于孩子们提出的问题，老师的重要在于解惑，也在于保护孩子们的好奇心。
在讲解种子萌发的过程时，我会特意地去问孩子们：“种子萌发时，是先长根还是先长芽呢？”
在讲解根尖的结构时，我会故意问我的学生们：“你觉得根的生长，是哪里在生长呢？是均匀在生长？尖端在生长？还是它的端部在生长呢？”
每个孩子生下来都是好奇宝宝、发现的天使、创造力大师，而又在什么时候，他们又全部都丧失了…
03.学习，你们可能搞错了
如果我问：学习是什么？学习为了什么？
你想的答案，是什么呢。
教育部发布《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，全国共有各级各类学校53.01万所，各级各类学历教育在校生2.82亿人，义务教育阶段学校21.26万所，在校生1.54亿人。
这1.45亿的祖国未来的希望，他们的学习状态是怎么样的呢？他们开心么？
“考、考、考，老师的法宝，分、分、分就是学生的命根。”这个不知道从何时流传出来的话语，经久不衰。
追求成绩，追求分数没有错误，但学习的意义就只是简单知识掌握么？
每个孩子都是追梦的天使！
《银河补习班》中父亲马皓文。对儿子马飞说：
“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？”
我在想学习的意义就在于，帮孩子去追梦！
陪孩子找到他想要的那颗"星星"吧！