很多事情都很难，
学习很难，生活很难，自律很难，
“天才”并不会因为是“天才”
就比“常人”更容易，
”天才“们付出的是比别人更多的努力，
所以，别因为太难而放弃，
或许可以先从培养兴趣开始。
兴趣在人的生活实践中，具有重大的意义。兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的紧张感，它对人的认识和活动会产生很积极的影响。
无数的事实在告诉我们，兴趣真的可以左右一个人的方向和发展瓶颈。然而，绝大部分人对于“兴趣”二字，存在着很大的误区，认为兴趣是天生了，而不是被开发出来的。
就拿学习编程这件事来说，他们的理由是，你看哪一个大佬不是从小就对编程感兴趣？从小就开始学编程的？乔布斯11岁、扎克伯格10岁、特斯拉创始人马斯克10岁就对编程产生了浓厚的兴趣。
他们隐藏了很多事实，让你对兴趣产生了偏差，认为兴趣是天生的。乔布斯从小就生活在硅谷附近，邻居都是惠普公司的职员，扎克伯格的父亲从小就开始教扎克伯格编程，并为他聘请名师，马斯克爱上编程，也都得益于父亲的启发。
兴趣是成功的基础，而兴趣，并不是天生就有的，是靠后天开发的。
如何对编程产生兴趣
小孩子的判断能力和有限的认知水平，很容易受到环境和家庭的影响。作为成年人，我们却可以通过一系列的方法，使得对某件事产生兴趣。家长们可以借鉴，用来培养孩子的兴趣。
01
学习驱动力
举一个简单的例子：
小时候写寒暑假作业，我们知道早写早轻松，也知道只要作业完成了，基本上是想干什么干什么，大人不会太多的干涉。然而知易行难，大部分人还是选择先玩后写，寒暑假时间很长，写作业并不是一件很紧急的事。
等到快开学的时候，才意识到，如果作业不做，就会得到老师的批评，甚至还有请家长的风险，写作业已经成为了一件不得不做的紧急事，我们才开始行动了。紧急or不紧急，在我们的心里是有排期的。
我们要做的，只是将学习编程这件事的紧急程度提高。怎么让自己认为学编程，真的很紧急？学习的驱动力，由两方面组成：动力和压力。给自己绘制一张图，列出自己不得不学习编程的动力和压力因素。
让孩子明白了学编程是必须马上做，现在做的事情后，就容易产生一个良性的结果。有了学习的驱动力，是远远不够的，如果落实不到执行，这一种图表就没有意义。
02
分解目标
如何让自己能够持续不断的学习，并且达到自己想要的效果？那么就给自己制定一个目标，比如我要今年学会做一个游戏，明年学会做一个app。
目标不能实现，很大程度归咎于没有对目标进行分解，长期的目标显得那么望尘莫及，而如果我们将长期的目标，分解成多个短期目标，实现的难度就会大大的降低。
管理学之父德鲁克曾提出一种分解目标的方法-逐级承接分解法，这一方法可以将目标进行分解，从而提高实现目标的成功率。
有了学习的驱动力，也有了一个可被分解的目标，还远远不足以建立“兴趣”，也许你还处于“被迫式”的学习窘境之中，没有关系，接下来的两个步骤，将会让自己爱上学习编程。
03
即时反馈系统
每按下一个按键，系统就会立即给予回应，每放出一个技能，都可以看到一个敌人倒下，还能听到独特的技能音效等等。反观现实生活中，几乎不存在这样的反馈系统。
在生物学中，生态系统有一个天然的、稳定的反馈机制，值得我们研究和学习。
要维持整个生态系统的平衡，大自然采取了两种不同的方式：
第一种是让生物的种群数量增加，并具有多样性，保证不会因为物种太过单一而失衡，这属于正反馈。
第二种是通过各种方式制约生物种群的发展，减缓系统内部的压力，这属于负反馈。
正反馈和负反馈，让整个生态系统维持数千万年的平衡，并且处于不断的进化中。
学习编程也是如此，我们需要建立这两种反馈方式，让自己在不断学习新知识的同时，不至于失去兴趣。
04
习惯成自然
古语云，万事开头难，说得刚开始做某件事的时候，总会觉得特别难，后来就简单了。有人认为，万事开头难的原因，是源于我们对想做的这件事的不了解。
其实并不是这样的，之所以刚开始就觉得难，是因为我们还没有养成做这件事的习惯。
刚开始减肥，你觉得难，是因为你还没有养成天天跑步的习惯，还没有戒掉吃零食的习惯；
刚开始学编程，你觉得难，是因为你还没有习惯编程的思维方式，还没有戒掉玩游戏、看电影这些习惯。
假如我们能养成学习编程的习惯，这件事就变得没那么难了。在行为心理学中，人们把一个人的新习惯的形成，并得以巩固至少需要21天的现象，称为21天效应。明白了这一规律，你会发现，做任何事都没有那么难，需要做的只是坚持而已。
文章来源：密码营地少儿编程