积木育儿（ID: jingguanyuer）
01
跟我一个办公室的大姐，近期频繁地跟我安利王一博。
她说，你看了吗？他是真的很优秀，而且在舞台上特别帅！
她的安利很成功，让我们办公室各个年龄层都记住了王一博这个名字。包括我。
昨天，我在优酷上还专门看了王一博和其他艺人参加的一档综艺：《一起火锅吧》。
就是几个人边吃火锅边闲聊。
然后有一期，王一博同学吃嗨了，就开始自曝童年往事。
他说，小时候，在医院打吊针，偶然看到电视上的街舞比赛，于是萌生了要学跳舞的念头。
那是十多年前。
街舞在那时候还是新鲜事物，所以王一博妈妈一开始没答应。
但是终究还是给孩子报名了。
街舞可不只是王一博小时候上过的唯一兴趣班。
后来，他还学了吉他、素描、国画、蜡笔画、滑板……等等。
最关键的是，他特诚实地说，他的这些兴趣爱好，基本都是学几个星期就“再见”了，“学一段时间就再见，学一段时间就再见”。
这不就是传说中的“三分钟热度”吗？
然而，一个曾经那么轻易就放弃兴趣班、让人不省心的娃，后来却成为了同龄人中的佼佼者。
当前，97年出生的王一博身上的标签有：职业舞者/歌手/演员/主持/职业赛车手/高级滑板玩家……也就是我们常说的斜杠青年。
那就回到我的老本行了。
很多家长都觉得孩子学东西“三分钟热度”是件坏事。可是，从王一博同学的这个经历，我倒是想专门聊一聊，允许孩子三分钟热度、给孩子体验很多个兴趣班的自由，究竟有什么好处？
02
从心理学角度说，孩子学东西“三分钟热度”是有原因的。
美国儿童心理学家霍特通过观察研究发现，大多数孩子的学习其实都出于突然的热情和热心。
他们很少会按照学校给他们制定的那种缓慢、稳定的学习计划去学习。
他们更可能会对某个特别的兴趣保持一段时间，那个时间里，他们甚至可能如痴如醉，保持渴求的好奇心，去阅读，去画，去写，去讨论，去向你提问有关的问题，一天几个小时，接连好多天。
然后，他们可能突然失去兴趣。或者至少有那么一段时间，看起来完全没有兴趣了，转向完全不同的事情。
这个时候，不少家长很可能会给孩子来一个评判，说，“你看你，做什么都是三分钟热度！”
我们其实不需要如此武断地下结论。
一旦这样去给孩子下结论，很容易催眠孩子，打击孩子内在的对学习的直觉以及自信心。
事实上，在没有打扰的前提下（即不是大人不当干预导致孩子兴趣骤降），孩子之所以有这样的“三分钟热度”表现，只是因为他们对那个主题，已经获得了他们能够吸收的信息量，他们“吃饱了”，所以需要换其他不同的角度去探索世界了。
仅此而已。所以，真的不必要对孩子更换兴趣爱好这件事去上纲上线。
记得我儿子3到5岁的时候，爱极了画画，几乎随时随地都在画。而且画得还挺不错。为此我给他屯了大批的画材、画册在家里。
可到了6岁，他却忽然很少再去拿起画笔了。
他干什么去了呢？他开始对科普书，对历史书，对人物传记感兴趣。他开始大量阅读，听故事。
我当时也觉得他把画画扔掉了可惜，但我忍住没去干预。只是在家里持续备着丰富的画画材料。
就这样又过了一阵子，我突然有一天发现，小伙子又开始拿起来画笔了——去画他心中的历史版图，去画他喜欢的历史人物，去设计他心中的三国鼎立的局势。
看着他笔下那些生动的历史人物，那些像模像样的不同朝代的历史版图，还配有他设计的故事情节和人物对话，心中真的是非常惊喜啊。
所以，当我们认为孩子三分钟热度的时候，事实真的如此吗？
也许真相是，孩子只不过换了一个面向去了解这个世界，或者可能只是把已经学到的知识，已经掌握的技能，去巩固得更加牢靠，去提升到另一个层次罢了。
也可以这么说，孩子们其实一直未曾放弃过学习。
只要我们在能力范围内，提供足够丰富的探索素材，足够丰富的社会实践经验，并且尊重孩子的个人意愿，那么孩子们一定会给我们惊喜。
03
有时候我想，我们之所以会对孩子们的“三分钟热度”怀抱如此多的成见甚至敌意，或许是出于潜意识里的嫉妒。
须知，没人能一开始就找到此生最热爱的那件事。
甚至有的人一辈子都没找到过，何况人生的画卷刚刚铺展开来的小小孩？
我们都是在不断的寻觅跟摸索中，才可能发现自己最喜欢什么，最擅长做什么，最理想的职业是什么。
唯一的不同是，过去的人们多半没什么选择的机会，一辈子都过得小心翼翼、唯唯诺诺，该放弃的不敢放弃，不想坚持的却不情不愿地虚耗了一生。
现在的孩子们幸福多了。
就像王一博。
小时候，他们学某门乐器，不想学了，那就换围棋，换轮滑，换美术……
长大了，他们参加工作，觉得干得不如意了，那就跳槽，跳一次，跳两次，跳N次……
很多人就会批评现在的孩子没定性，难管，让人头疼——可是，我却觉得这是时代在进步！
过去的岁月里，有多少听话的乖孩子，一路走来，始终不知道、也不敢知道自己喜欢什么？
他们小时候把学习当受罪，长大了把工作变成忍辱负重，一辈子为别人而活，这样的人生难道不可悲吗？
我认识一位前辈。因为小时候一句“我长大了要做医生”的童言童语，于是被父母要求去学护理。
其实她稍微长大一点就清楚，自己根本不喜欢学护理。她爱跳舞，甚至会偷偷跟着隔壁小孩一起练。可是考虑到自家的家境、未来的前途问题，她屈从了父母的意志，学了护理，并且在这一行一干就是几十年。
直到不惑之年，她好似突然醒悟过来，果断地辞掉工作，跑到一家舞蹈培训机构，从头学起了舞蹈。
虽然终于圆了梦，她的心里还是遗憾的：要是早点学就好了。她黯然说。
或许有的人会反对。他们觉得，吃苦和忍辱负重是有必要的，“三分钟热度”是没法成事的，所以必须要干预。
我承认，有那么一些时候，孩子学了某样兴趣班，中途可能会因为遇到一些困难、挫败而想放弃。这时，父母的确需要做点什么。
比如，你要去跟孩子，以及跟老师沟通确认，孩子到底遇到了什么问题？然后，帮孩子做调整、克服困难，从而把兴趣爱好坚持下去。
可事实上，更多时候，孩子们说放弃就是真心地想放弃。这个时候，为什么不允许呢？
看看比尔·盖茨吧。
他小时候也是上过N多兴趣班的孩子。可是，他的父母并没有要求他必须跟某样兴趣死磕。他不需要憋屈地去整天干自己不喜欢干的事。
恰恰相反。他喜欢发呆和独处，家人便给他空间独处；他喜欢编程，家里便帮他安排，甚至允许他在一个大学里彻夜编程。
他享受到了当时一般孩子绝对没有的探索和学习条件，这才是他成功的最大秘诀。
最后，结合这么多年的早期教育从业经验，我想说，那些我们按着头，带孩子制定的学习计划，那些我们强迫孩子必须坚持的某项兴趣爱好，多数情况下是没什么意义的。
与其劳心费力，整得鸡飞狗跳，不如给孩子自由。
孩子不需要被强迫学习。
他们不需要别人告诉他们去学什么。或者告诉他们如何去学。
如果我们给他们足够多的机会去接触这个世界，包括展示给孩子看我们自己的生活和工作，那么，孩子会清楚地看到什么东西对自己是真正重要的，然后他们就能自己选择一条进入这个世界的道路。
他们选择的道路，一定会比我们给他选择的更好。
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