文/凌说
随着教育的全面普及，发展教育的脚部不停歇，开始追求更高等的教育，“素质教育”提上日程，“德智体美劳”全面发展是素质教育的前提，而想要实现学生从品质、体质、劳动能力全面发展，第一步就是给学生“减负”。
中小学生学业压力非常大，周一至周五正常在学校上课，为了完成老师布置的家庭作业，熬夜到十一二点钟，第二天精神不佳，学习状态也不好，好不容易到了周六周日，也不能休息，要奔走在各个补习班兴趣班之间，比平时上学还累。
学生学习时间还不够用呢，又怎么进行素质教育呢？所以为了更接近素质教育，教育部也在不断给中小学生减负。
为中小学生减负做出的努力
规范校外补课机构
首先，严禁在校老师开设补课班，一经发现轻则取消评优资格，重则开除师籍，再无进入学校当老师的可能，这从一定程度上避免了，中小学生怕老师上课不教，然后去补课班的情况发生。
其次，对于校外补课机构也进行规范性管理，没有教学资格的不得开设辅导班，而且规定校外辅导班每节课时不超过45分钟，中间休息时间不得少于10分钟，最晚下课时间不超过20:00。
最后，因为对在校老师的补课的绝对禁止态度，和校外辅导班的规范性管理，一定程度上让学生上辅导班的时间减少，起到了减负的作用。
中小学生改3点半放学
此前中小学生是早上8:30上学，晚上5:30放学，但是因为课外作业留的比较多，17:30放学到家18:00，吃完饭19:00，写完作业都得22:00点多了，一点娱乐的空闲时间都没有，不利于学生的成长，因此改成了15:30放学。
中小学生3点半放学成为家长的心头病
本以为3点半放学会得到大众的大力支持，毕竟中小学生课余时间多了，在校时间减少，亲子相处时间变多了，但是现实永远比理想残酷，大多数家长都是“打工人”，不可能3点半下班，所以不仅亲子时间不仅没有增多，而且3点半放学没人接送，孩子的安全得不到保障，也成为了家长的心头病。
为了保障学生的安全，家长不得不花大价钱把孩子送进课后辅导班，家长花着钱，学生承受着压力，根本没有起到“3点半放学”的价值，可谓是得不偿失。
甚至有的家长认为，学生3点半放学除了便利了老师早一点下班，没任何好处。
为解决“3点半放学难题”想出的新办法
看到大多数家长对于中小学生3点半放学持反对意见，教育部也第一时间想解决办法，一是学校延迟放学时间，二是学校开设课后延迟服务，而这个课后延迟服务，包括几个方面，有上自习课老师辅导作业，也有文体、阅读、兴趣等方面的团体活动，也算是进一步实现素质教育了。
而对于这个解决办法，家长且却不买账，纷纷指责起了老师
“本来是在工作时间范围内，却要交延迟服务费，老师一天的工作时间都不足8小时，既有稳定工资拿，又有延迟服务费，拿，好处都让老师得去了。”
“即使不收取延迟服务费，有的老师规定了上课外延迟服务的标准，没有几个同学满足，这样老师依旧能3点半下班了。”
对于家长的质疑，老师也是有苦说不出：
现在老师的地位越来越低，怎么说怎么做都是错，当时是家长主张3点半放学，让孩子减负，增加亲子时间的，后来有发现3点半放学没时间接送孩子，又开始职责学校。
而老师也是妈妈也是爸爸，也有自己的孩子和生活，大众是不是也应该想到当老师的也想早一点回家照顾自己的孩子，而不是把别人的孩子教好了，忽略了自己的孩子。
而且要明确一点，学生3点半放学，老师也并非3点半下班，大多都是5点半下班，除了正常的上班时间外，还有很多隐性工作时间，比如说批改作业时间、备课时间、与家长沟通时间，都需要上班以外的时间去做。
但大众却认为老师每天轻轻松松就把钱挣了，而且挣得还不少呢，这让老师感觉很心酸，老师确实应该以教书育人为主，但是老师非圣人，也要生活也有家庭要照顾，希望大众给老师多一些包容，给老师该有的尊重。
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