在孩子们刚刚踏入小学后，接触到了正式的考试，也有了排名意识。
从那时起“考第一”这个词也一直挂在家长嘴边。“考第一妈妈带你去游乐场”、“考第一就带你去吃披萨”，似乎只有成为了第一名，才是合格的学生，才是父母眼中的好孩子，未来才会有出息。
但是每个班级或年组，第一名只能有一个，那其余的孩子怎么办？一定会比前几名的孩子差吗？答案或者许让家长轻松些。
上小学期间，“黑马”往往出自第十名左右？
在学校范围内，学习好的孩子固然会得到重视、被人看好，但也曾有人为中等成绩的孩子“发声”。
31年前，杭州的一名小学老师周武参加了同学聚会，他惊讶地发现，从前班级里名列前茅的孩子如今变得普通，反而是成绩中等的孩子小有成就。
这一现象打破了很多人固有的认知，不禁疑惑：学习最好的孩子，会不会成为最后的赢家？
周老师用了十年时间，追踪了小学151个孩子毕业后的发展，得出了不一样的结论：小学时排在7~15名的孩子，进入初高中后名次进步的比例率达到81.2%。
这就是后来被大家熟知的“第十名效应”，泛指小学期间看似成绩在中游浮动的孩子，往往是后劲儿很的大的“黑马”。
不仅仅是这位小学老师，作家林清玄也提到过：现在世界精英并非当年的尖子生，而是第7名到第17名的孩子，可这个观点始终存在争议性。
尖子生家长表示理解不了
“第十名效应”结论一出让很多家长重新燃起希望，同时也引起了不小的争论，尖子生的家长觉得理解不了，考第一明明很优秀，哪里有错吗？难道我还要刻意让孩子退步几名吗？
孩子排名刚好在第十名左右的家长充满信心，现在不是第一不代表以后没出息，就别让孩子那么累了。
另外更多的家长处于迷茫观望状态，小学虽然离高考还很远，要不要逼着孩子往前考一考？还是安于现状，成绩中游不下跌就好？
为何“第十名效应”在身边经常出现？
其实大家并没有看到“第十名效应”的本质，忽略了这些孩子的特点。之所以后来的“成功人士”中有很多当年成绩中游的孩子，不是因为第十左右的成绩，而是这一类孩子身上特质决定的。
1）思维活跃，课外知识丰富
要承认第一名的孩子很优秀，但他们的弱点也在于思维比较固化。而成绩中游的孩子会把一部分精力分给课外知识，思维活跃会变通。
2）不看重“竞争”，人缘较好
经常考第一名的孩子会有站在顶端的惯性，他希望超越身边每一个人。
这种想法并没有错，只是对于同学来说在他身边压力过大，带来的后果就是“因优秀而孤独”，甚至招来其他同学的嫉妒，导致人缘不是很好。
成绩中游的的孩子会努力学习，好胜心没那么强，同学更愿意和他相处，因此他是赢在了“人脉”上。
3）懂得劳逸结合，身心更健康
成绩中游的孩子没有那种“我不能考第二”的压力，不会逼着自己放弃课间活动去学习，身体健康心理压力小。
通过以上对比，家长就会懂得第一名和“第十名”都是好孩子，但他们身上的特质会影响以后的发展。
但只有这些特质，少了成绩谁也不能保证孩子能一路顺利，这也提醒了我们“第十名效应”虽然有理可据，但家长和孩子的心态要摆正。
“第十名效应”不是定心丸，要正确看待小学阶段
小学阶段的排名会在以后有很大变化，“第十名效应”是提醒尖子生别太紧绷神经，并鼓励中有学生和家长不放弃的心态。
结合未来再看，它并不能作为一颗“定心丸”，让家长和孩子误以为：考第十左右的孩子最棒。
小学看似离高中和大学还很遥远，但在这一阶段养成的习惯，还有掌握的基础知识是非常重要的。孩子们要经历“幼升小”，面对学校内各种新鲜事物，重新交朋友，可能会遇到很多困难和麻烦。
小学老师不会像幼儿园老师一样，无微不至照顾每一个孩子，这时孩子很需要家长帮忙。