热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生；爱一个学生，不仅要关爱他，有了缺点、问题教师更应该付出更多的时间、精力去帮助他，关心他。使之最终成为一个德才兼备的好学生。
我们班有个学生，因为天生腼腆、胆小，还性格犟，再加上由于是第一个孩子，父母比较溺爱，使她养成了学习习惯不好，成绩也很差，考试成绩游离在及格线边缘。平时比较贪玩，经常不能按时完成作业，家长督促、老师的教育也不听，面对这种情况，我心里想着不能放弃每一个学生，我需要慢慢引导她，让她首先对学习不抵触，于是我每天中午带她到办公室来，督促学习，给一定的任务量，由易到难，由浅入深，终于，经过一段时间之后，通过我的慢慢的引导，她开始能够写作业，有时候能完成的比较好。
因为学校地处农村村小，相比城市的孩子来说，锻炼展示自己的机会明显少很多，在学习乘法口诀的时候，我尝试让孩子到台前去展示，一开始，孩子们很羞涩，都不敢到台前，有个别的孩子互相拽自己的同桌，都不动弹，在我的鼓励下，终于有勇敢的孩子，第一个到台前展示了，有了第一个吃螃蟹的，其他孩子也纷纷效仿，现在班级的活跃度也高了不少，也敢于表达自己，展示自己了。
通过这些实际经历的事情，我发现每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。
高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，。他的改变让我觉得搞教育并不是什么难事，看你可愿意付出，孩子总归是孩子，有可塑性，只要你付出爱，再坏的孩子都能改好。
我以后会一如既往的热爱自己事业，关心每个孩子的成长，鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。