“取消英语主科地位”是因为大部分人用不上,但如果用上了呢?

“建议取消英语在中小学的主科地位”。

这个新闻出来之后,网上是一片热议,各个平台都有。

支持者有很多,反对者也有很多。

中国青年报对此还举行了一次投票,投票的结果是:反对者以微弱优势胜出。也就强个1-2%。知乎上的投票结果也是。

支持者能有这么多,这很令人深思啊!

所以,本期主要内容,就是对支持“取消英语中小学主科地位”的观点,进行针对性的一一反驳,深入剖析,让大家明白支持者的观点其实根本站不住脚。

支持者关于“取消英语中小学主科地位”的第一个论据:

“英语教学课时约占学生总课时的10%,但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低,课程设置不普惠”。

这个理由是所有支持者理由中最主要、也是最重要的一个,多数人都认同。

通俗一点来说,就是全民花费了那么多时间和精力来学英语,结果大部分人都用不上。

你说这不是浪费吗?做无用功。还不如多学学其他“有用的”学科。

首先我们要承认,这个问题它确实存在,但我们不能因此就简单粗暴地认为英语没用,我们要深入地思考这个问题背后的原因是什么。

支持者的这个理由或者说英语的这个问题,其实带来了两个思考——

第一个思考,那么多人支持取消英语的主科地位,是因为英语大部分人都用不上,没什么用,或者说没带来什么好处,还学了那么长时间,大量的时间和精力都被浪费了。

但反过来说,如果用上了呢?

如果说英语,在你平常的学习、研究、科研、与人交流、求职、工作等等方面,提供了极大的便利,或者说在某个关键的时刻,起到了极大的作用。

不论是生活还是工作,英语都给你带来了极大的好处,那这个时候你还会觉得英语没用吗?你还会支持取消英语的主科地位吗?

从这个角度来说,英语的这个问题,原因并不在英语本身,而可能在于学习它的人。

第二个思考,英语大部分人都用不上,为什么用不上?

两个原因:工作、生活场景用不上,水平低用不上。

工作、生活场景用不上,是因为他生活在。。可能我用词不太准确,大家懂就行。是因为他生活在社会的底层、下层。

你比如我,十八线小镇,生活中接触的就没有外国人,买的东西基本上都是国内产的,made in china,工作内容接触的也都是中国人、中文,英文内容极少,有的也是非常简单的。

就这样的工作和生活场景,英语肯定用不上啊。

但是,如果你生活在社会的中层、中下层,平常的求职、工作,生活中的学习、交流和娱乐,有几个是不需要英文的?

越是高端的生活、学习、娱乐和工作需求,越是需要高水平的英语。

如果你生活在社会的中上层、上层,英语是必需的,极少有人不会英语。

或者说,人家根本不需要会。

由此你会发现,只有社会的底层、下层,是不怎么需要英语的。

但是如果你想往上走,生活在社会的中层、上层,你就必须得会英语。

难道你想一直生活在社会的底层、下层,不想往上走?

难道你也想让你的孩子跟你一样,生活在社会的底层、下层?

英语是块敲门砖,你要想往上走,你就得需要这块砖来铺路。

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第二个原因,水平低用不上。

这个不用我多说吧。如果你就只会个“How are you? I'm fine.Thank you.And you?”,这跟牙牙学语的三岁孩子有什么区别。

但反过来说,如果你的英语水平足够高,听说读写样样精通,不管是与人交流,还是查资料、看文献,都能手到擒来。

那么由此获得的知识接触、技能水平、工作机会等,都能使个人的能力和生活水平得到极大提升。

那么拥有高水平英语能力的你,起码是生活在社会的中下层,再加上个人的努力奋斗,中层和上层也都未来可期 。

所以说,英语用不用得上,关键在于你的英语水平怎么样。

也就是说,英语有没有用,取决于你学到什么程度!

“英语占总课时的10%,却只对不到10%的大学毕业生有用”,后面这句话其实应该这样说:不到10%的大学毕业生学习的英语有用,其他的都没用。

为什么没用?

水平低呗。

为什么水平低?

两个方面:一个是个人学习上,或者是不重视、懒惰,或者是学习方法有问题,再一个可能就是没有语言天赋。

另一个就是英语教学方面不怎么样。其实我可以肯定说:我们的英语教育,是真的差。

这个问题就不详细展开了。

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这部分的最后我再补充一个点,一个大家全都忽略了的点:

我们说“英语大部分人都用不上”,依据是我们现在的感受,现在的情况。

但此时我们讨论的是中小学的英语,他们学的英语有没有用,至少要到3-12年之后才能验证。

我们用现在的处境去判断他们的未来,这不是很荒唐吗?

而且未来几十年,中国腾飞,与世界的融合肯定会加剧,对高水平人才的需求肯定会扩大。

在这样一个机遇期,不管是对个人,还是对国家,英语能力都是必需的。

标签: 英语 中小学

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