31日，教育部密集发布3个重磅消息，纷纷登上热搜。
——一位难求的剑桥英语考试，要凉了。—教育部考试中心不再承办剑桥通用英语五级考试（MSE）。
——以为是梗的中文四六级，成真了。教育部联合国家语言文字工作委员会，发布面向外国中文学习者的《国际中文教育中文水平等级标准》，以中文听、说、读、写、译作为五项语言技能，将学习者中文水平分为“三等九级”。
——翘首以待的港府课程改革，上线了。教育部将全力支持特区政府推进有关课程改革，在学校开展国家安全教育，组织国情教育活动，不断扩大和深化香港与内地师生的人员往来、科研合作、联合培养等。
三个大招，招招见气魄，式式显格局。归根结底，都是一句话——
教育是根基，不可撼动！
无论是香港问题，还是新疆问题，背后都有问题教材的身影。今天刚刚公布的新疆纪录片中，更揭露出骇人听闻的事实，长达13年，新疆中小学维吾尔语教材中，含有大量血腥、暴力、恐怖、分裂思想的内容，恐怖组织妄图通过歪曲历史，给懵懂无知的学生们灌输分裂思想。
充斥着血腥、暴力、恐怖、分裂思想内容的维吾尔语问题教材
还有“修例风波”以来那组惊人的数字：截至去年6月30日，被捕的人里学生比例超过四成，最小的只有十一二岁。
问题教材，动的是青少年对祖国的认同，阻断的是家国情怀的根基，伤害的是中华文化得以延续的根本。通过问题教材全方位式洗脑，扭曲孩子的三观，满脑子“疆独”“港独”，颠倒是非黑白，不自知地成为“提线木偶”，这不是教育是洗脑，不是育人是毒人。
教育是播种，从开展什么教育到制作什么教材，从传授什么内容到倡导什么价值，关乎育人大计，关乎社会前途，更与中华文化建构休戚相关，必须牢牢攥在手中。否则，一旦苗子长歪、水源染“毒”，戕害的不止是一代人的青春，影响的更是整个民族的前进发展。
教育部此番“动真格”，推进课程改革，划定教育红线，斩的就是伸向孩子的黑手，断的就是别有用心者的妄想，清的就是文化传承的乱音。毕竟，扫帚不到，灰尘不会自己跑掉；唯有从教育的根上下手，东方之珠才能由乱及治，重焕光彩。
但教育毕竟非一日之功，虽任重道远，我们却不必畏难。因为教育的背后是厚重博大的中华文化，它由5000多年的文明孕育而来，足以穿越时间，直抵人心。
随着中文四六级由段子变真相，背后其实是中国语言文化的持续升温，是外国与中国对话需求的与日俱增，更是世界对中国市场的需求与需要。
剑桥英语考从千金难“锁位”到退出中国舞台，则昭示着教育的评价体系更为客观自信：现在的我们，不再需要通过一纸英语来自证优秀了，成功不止一种定义。
习近平总书记的话言犹在耳：“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。”
华夏文明长达数千年，是历史坐标上一颗璀璨的明珠。小到精巧的梅花酥、雅致的汝窑杯，大到典雅的江南园林、肃穆的紫禁城垣，远到张骞出使西域、郑和七下西洋，近到一带一路连通中外、脱贫攻坚生动实践，这些沉淀在岁月中的文化，有着穿越时空、联结内外的感染力，也是中华民族生生不息、薪火相传的精神动力。
中文四六级来了，剑桥英语考走了。令行背后，是愈发光彩夺目的中华文化，是这片土地上日益浓厚的文化回归与自信！
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