在《圆桌派》里，李玫瑾教授提到了"脱敏"这个词，她认为人的心理发展是一个进程，为了防止他后面发生什么事儿，必须前面要做到什么事儿。
李玫瑾教授说：“我孩子这一代，我父亲对他也是说话特别重，有一次我在家，他突然大吼，我说她那么小，你把她吓着。”我父亲当时就说，“她经过这样的事情，今后走上社会，就没有人能吓着她。”。
在一次采访中，郭德纲提到郭麒麟的教育时，也曾提到“我该骂的都骂了，该管的都管了，我儿子什么都懂，他出去后就不会吃亏。”
其实，他们的观点说白了，就是现在提倡的“挫折教育”、“打压教育”，他们认为，孩子只有经历过父母的打骂挫折，将来才能更好地去适应社会的挫折。
然而，我并不完全认同他们的观点！
“挫折教育”这个概念其实并没有错，但是我们却将它理解错误，运用错误！
在《少年说》中，当小女生袁景颐恳求妈妈不要总拿自己和别人比较，希望妈妈能看到自己的努力时，妈妈的回应让人心寒：“我觉得你的性格就缺打击，不打击下你就发飘。”
父母坚信打压挫折才能激发出孩子越挫越勇的能量，孩子只要被表扬，就会翘尾巴，就会骄傲，就会变坏。所以父母一定要用讽刺挖苦，可以制造挫折来让孩子栽跟头，来唤醒孩子的自尊心和上进心。
当袁景颐流着泪说“你老是打击我，我觉得自己很差。”我想知道台下的妈妈，心不会痛吗？
因为孩子还小，对很多事情没有判断能力，他们的自我调节能力还达不到，所以孩子的心理发展主要是被父母主导的！
当他们被最亲的人不断打击，他们就会产生自我怀疑，认为自己无能，是个废物，最终出现懦弱自卑的性格！
真正的“挫折教育”，不是给孩子设定困难，不是打击讽刺孩子，不是拿孩子和别人家的孩子比较。
正确的“挫折教育”，是要教会孩子勇敢面对一切困难，并且告诉孩子在跌倒的时候如何爬起来！
心理学家曾奇峰老师曾经举过这样一个例子：
武汉的冬天非常寒冷，但是因为没有暖气，家里比外面还冷，寒彻骨髓；而哈尔滨，虽然外面气温低至零下二三十度，室内却温暖如春，所以在哈尔滨，冰冷刺骨的冬天似乎并不难捱。
运用到“挫折教育”，也是同理，孩子在外已经会不断遭遇挫折，回到家里，持续的挫折只会让孩子绝望，而父母温暖的呵护和支持才会是孩子捱过艰难时刻的最大动力。
做孩子身后的支撑者
当孩子考了95分，不要说“为什么还考不到100分，你这个猪脑子。”
而是应该说“和上次比有进步，说明你这段时间的努力有成效了，继续加油，而且这次的卷面也很整洁，接下来我们一起来看看问题出在哪里，好吗？”
父母给孩子的不应该是打击，而是爱、陪伴和鼓励。只有被父母不断支持鼓励的孩子，他才不怕外面的风雨严寒，不怕别人带来的伤害，他才经得起挫折，因为父母的爱就是他们勇往直前最大的底气。
丰富孩子的方法和经验。
孩子之所以面对的挫折时会不知所措，是因为他们缺少经验，不知道该怎么办。
比如说，没有人和自己玩，是因为不知道如何和别人交朋友，被孤立就是孩子面对的挫折，但是他不知道自己应该怎么做。
那么父母应该做的，就是在平时的教育中，教给孩子应对挫折的方法，去不断增加孩子正向体验的机会，丰富孩子的经验。
“挫折教育”在孩子的成长中，必不可少，但是更为重要的是，家长千万不要曲解“挫折教育”的真正含义，用错误的方法，教育孩子走上错误的道路！