人物介绍：陈胜庆，华东师范大学地学部教授，上海市特级教师，曾任华东师大二附中副校长、华东师大张江实验中学校长，全国地理教学研究会副理事长兼秘书长。在疫情期间他写了50多篇随笔，记述了他的教育生涯中的点点滴滴，最后集结成书，题为《岁月静好》。我们从中精选10篇，以飨读者。
我一直对建筑很感兴趣。离我老家不远就是国际饭店。国际饭店曾是上海的最高建筑，独占鳌头半个多世纪。记得我从小就喜欢画国际饭店，长大想造房子。因为我大伯陈占祥是位著名的建筑规划师，他的儿子和我哥哥分别是清华大学和同济大学建筑系毕业的，所以我也有当一名建筑师的愿望。无奈，1966年以后高校停止招生，一直到1977年才恢复高考。那时，鼓励已经是老师的考生报考师范，于是我就考入了华东师大地理系。
在我退休后不久，却有个机会与一群建筑师合作了多年，完成了一项既需要建筑界、也需要教育界的合作项目——编制《绿色校园国家标准》。
这个项目的领衔人是同济大学的吴志强副校长。他曾是同济大学建筑与规划学院的院长，担任过上海世博会的总规划师。吴校长才华横溢、专业经历非常丰富，在德国获得博士学位，并且受聘许多国际机构如教科文组织的专家职务，2017年评为中国工程院院士。
当时这个团队共20来人，基本上都是各所高校的建筑或规划专业的专家，其中有好几位大学的校长、研究院的院长。而教育界除了我是中学校长，还有上海世界外国语小学的王校长等。
这些人聚集在一起，是为了起草一个国家标准。其实，我们教育界也常常做这种事情。教育部曾经在2000年前后开展了制定课程标准的工作，这对教育界来说是个重大项目。当时教育部聘请了二三百名教师作为研制各学科课程标准的专家，华东师范大学是推送专家人数最多的高校之一了。哪位教师入选课标组，则足以证明其学术地位，如果担任课标组的组长，那绝对是业界翘楚了。我当初作为《科学》课程标准组的核心专家，先后断断续续参加了近十年工作。所以，我了解国家标准的研制过程，知道文本撰写的基本要求。对于跨界参加由建设部主管的《绿色校园国家标准》的编写，我是有一定底气的。
经过几次会议，我逐渐了解到这项任务的背景：当前，国内国外的建筑界高度重视推广绿色建筑，从设计到施工，再到建成以后的运行管理，是可以采取很多节能、节水、节约各种资源的措施，需要通过技术改进和智慧管理才能达成。为此，建设部已经颁布了《绿色建筑国家标准》。但是很多专家认为我国的学校建筑有极大的体量，而且处在不断建设过程中。因此，校园建设应该成为推进绿色建筑的重要领域，也需要有相应的标准。不仅要有建设的硬标准，也要有管理与教育的软要求。就学校性质来说，也不能只有高校、还应该包括中小学。其实，我长期在学校工作，也深深感到这些年来只见学校越建越多、越造越豪华。办学条件是好了，可是采光、供水、取暖、降温的需求，使得学校成为耗能大户，而且许多环保低碳的生活行为并没有成为师生的良好习惯。制定一份国家标准，使之成为学校师生必须遵循的规约，这是非常必要的。
吴校长的团队做了许多前期工作，包括收集了许多国内外资料，提出了文本的框架。这个项目因为没有先例，所以写了一稿又修改。由于要求文字简练，几乎是字斟句酌、一字千金。整个标准的文本在总体结构上也是多次反复地研究，后来成为两大部分，一部分是高校，另一部分是中小学。因为高校和中小学的情况全然不同，必须分而述之。标准主要有五个领域组成：“一、规划与生态”“二、能源与资源”“三、环境与健康”“四、运行与管理”“五、教育与推广”，每部分有细则条款。前三个部分是关于校园建筑的选址、设计、施工的标准，后两部分是校园建成后的管理及教育方面的标准。我负责的是“运行与管理”“教育与推广”两部分。大约经过两年形成了初稿，送中国绿色建筑与节能委员会审查，先通过成为行业标准，这是申报国家标准的前提要求。继而又经过两年的反复修改、审查、再修改、再审查，终于在2019年10月正式颁布为国家标准，真是个漫长的过程。
在这期间中，我们去了北京、济南、苏州、重庆等地开会研讨。山东建筑大学的王校长陪同我们参观了他的学校，记得在这所大学里竟然重建了已被拆除的济南老火车站，还留有一列蒸汽机火车，只是车厢已改成餐车。在苏州大学，建筑学院的吴院长也陪同我们参观了民国时期的东吴大学校园，所有的二、三十年代的老建筑都得到很好的保护。在重庆举行了世界绿色大学联盟的成立大会，欧美、日韩和港澳台的一些知名大学都参加了这个组织，吴校长当选第一届主席。这个会议主要向世界各国推介了我国的《绿色校园国家标准》。
在这段期间中，我常常能听到许多建筑师和规划专家的高谈阔论。有的建筑师能画一手钢笔画，把建筑物的轮廓和材质都表现的很逼真；也看到一些建筑学的教授讲课的PPT或3D视频的课件，都是制作得非常精美。其实，建筑师和规划师都有绘画的基本功，他们的从事的设计工作是需要很强的艺术想象力和创造力的。还有，建筑设计与城乡规划都必须与当地的自然地理与人文环境融合一体的。优秀的建筑，能成为一座城市的标记，是凝固的交响乐、是永恒的艺术品。
由于承担了绿色校园教材（中小学版）的编写任务，因此我也组建了一个小团队。这套包括大学、高中、初中和小学的绿色校园教材是这个项目的副产品。编写组里有年轻的教师和建筑师、有少科站和少年宫的科技老师，也有出版社的编辑。上海的WWF（世界自然基金会）也支持我们的工作，提供了经费让我们组团去台湾考察一下绿色校园和野外自然教育。由于我最年长，就成了“大陆绿色校园考察团”的团长。2017年的5月，我们8人赴台湾，参观了一些学校和野外自然教育基地，在台湾师范大学和逢甲大学与教授专家们进行了交流。
今天，《绿色校园国家标准》的编写过程已成为跨界合作的一段美好回忆。