在我们的印象中，一个国家的博士生是越多越好，事实并非如此。
不利良影响一，博士生过多就意味着质量下降。博士生是在博士生导师带领下完成学业研究的，博士生增加意味着用在每个博士生培养上的时间不足，每个博士生进行研究的资金不足，自然会降低博士生质量。我们知道，博士生的质量是无法通过数量的堆砌实现的，少而精要远优于多而滥。
不良影响二，博士生过多意味着高才低配。因为我国是低端制造业国家为主的经济，这种经济暂时没有对博士生的庞大需求，或者说是企业的赢利能力支付不起使用博士的价格，那么，博士生就业可能被迫接受较低的市场价格，从事简单的工作。
不良影响三，博士生没有充足的岗位就业，可能被迫远走他乡，移民到就业需求量大的地区，让我们花自己的钱为他国培养博士生。因为欧美国家的大学教育主要是私营的，而我们则是国办的。
博士生的数量应根据经济结构的需要来确定，并不是数量越多越好。
当前摆在我们面前的问题是，普通的技术工人稀缺，工厂面临用工荒；高端的人才稀缺，我们的博士数量大，但不能很好地与市场衔接，同样无工可用。
对于低端制造业而言，我们的教育过剩了，而对于高端而言，我们的博士生质量不够。所以，普通大学招生要减，职校招生要增，而博士生则要少而精。
我们的产业要升级，也需要博士生的帮助，但它们没有力量支付起价格，那么国家可以出手帮助企业，比如奖励企业聘用博士，包括研究生都可以考虑。
一方面要通过减少研究生，博士生的招生，来提就研究生和博士生质量，另一方面要国家提供帮护来解决其就业，完成整个国家的经济结构向高端转型，这才是我们当前最应该做的。
一句话，经济要追求高质量增长，教育同样如此。