“学而不思则罔，思而不学则殆”。学的过程就是思考的一个过程，要独立思考，才能学以致用，将所学的知识运用到现实生活中。而思考的过程就是一个怀疑的过程，创新始于怀疑，需要你去打破常规，追求真理。总的来说，就是在掌握知识的基础上，我们要学会思考，学会创新，学会创造。
想必都听说过著名的比萨斜塔实验，伽利略始终坚持自己的真理，勇于去质疑当时极具权威的亚里士多德，最后提出著名观点：两个不同重量的物体从同一高度落下,同时着地。非典时期，很多医学权威都认为是衣原体病毒，钟南山院士提出质疑，认为不是衣原体病毒，而是是冠状病毒，后来为救治病人立下汗马功劳。这些事都发生在我们身边，一一见证了提出质疑是多么重要的一件事，不能人云亦云，失去自己独有的特色。
作为学生，更应该去挖掘其思考的能力，勇于提出质疑。就像美军对一群高中生开放密苏里怀特曼空军基地，开放期间，美军向这群学生展示了美军的B2轰炸机。而我们深知军事基地对于一个国家而言是非常重要和机密的场所，不由的我们会想为何要对外开放？高中生参观B2轰炸机，现场指出一重大破绽，在场专家听后连连称赞。
其实早在2007年的时候，美军就决定对高中生开放其基地，让这些学生能够更多地了解密苏里州约翰逊县，以及提升学生的观察能力。在参观的时候，军方人员还在旁边进行讲解，高中生们因此能更多地了解B2轰炸机，在信息化时代的今天，学生们对这些现代化产品有着浓厚的兴趣，并且仔细聆听。
其中有个高中生当场指出一重大破绽，他觉得，虽然B2有着很优秀的隐身性能，但是其航电系统的任务扩展受到了限制，还表示未来的战机会是高度智能化，甚至是无人化。能够通过遍布在各地的传感器，来获取自己所需要的信息，以此来完成自主作战。B2轰炸机开发的时候，还没有人工智能这种概念，这名高中生居然能提出这么有前瞻性的问题，当时在场的专家听后连连称赞，还询问这个高中生是哪个学校的。对于一个高中生来讲，能提出含金量如此高的问题，实属不易。
这正是当代教育中的精髓所在，学生大胆提出质疑并且获得支持，美军的做法很大程度上就是在培养学生的兴趣，锻炼学生的沟通能力、思考问题的能力和创新的能力。其实在美国学生的学业也并不轻松，还需要参加课外实践活动，课堂上学习的东西远远不够，更多的是通过自己的观察，自己主动的去学习，大胆的去质疑最后追求真理，提高自己各方面的综合素质。
相对来讲，我国的高中生学业比较繁重，因为要参加各种考试，进行各种考核，每天作业都能“堆积成山”，甚至于没有多余时间去参加这种课外活动，虽然偶尔有机会去参加，但这种机会也很少。现在想来，创新精神，大胆提出质疑的精神，正是我们所缺少的，我们更注重的是掌握书本上的知识，注重的是如何考试成功，在一定程度上忽略了创新意识的培养和独立思考的能力。