郭老师
郭老师不仅伟岸帅气，更主要的是富于才华，一直战斗在高中教学的第一线。1998年以来，他先后担任国家级重点高中实验班、清北班的班主任和英语教师、英语教研组长。在26年的教育教学生涯中，他热爱自己的工作，热爱自己的学生，熟练运用教学规律，兢兢业业，用自己的激情和耐心去教育孩子们。
他一直认为：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；老师不经意的决定，会影响孩子的一生。对学生要严格要求，但时刻注意不要去伤害他们的自尊心和自信心。学生做了好事，学习上有了进步，教师应多加表扬鼓励，鼓励的话语常能使人上进。
下面分享几个郭老师的小故事和某些细节：
给每一株小草开花的时间
郭老师担任高10级文科实验班班主任期间，班上有一位成绩普通、外貌普通、性格内向的姓胡的女孩，在同学们眼里是很不起眼的小人物，有一次她居然在《子昂校园文学》上发表一篇《月光》散文作品。郭老师像往常一样利用班会时间把这篇散文当作全班同学的面朗读了一遍，并叫同学们猜是谁写的。同学们没有一个猜到，当郭老师揭开迷底后，全班同学爆发出热烈的掌声，胡×同学眼里闪现出激动的泪花，郭老师用了许多优美的词汇来赞美她。
本以为这是一个完美的结束，但当郭老师刚回办公室坐下，班上一位热爱文学名叫周欢的同学手里拿着一本杂志找到郭老师说：“郭老师，刚才你在班会课上读胡×的散文完全抄袭这本杂志。”仔细比对发现一字不差照抄，那时那刻，郭老师既尴尬又十分生气，但他又立马冷静下来问该同学：“欢欢，你说郭老师该怎么处理？”。周欢说：“应该在班上严肃批评，并且全校通报。”郭老师沉默不语，过了片刻却说道：“欢欢，郭老师认为首先应批评郭老师，因为我才疏学浅，没能发现《月光》是抄袭的，也应该批评编辑部审稿不严谨，让同学们在正确的时间欣赏到错误的文章。”周欢茫然然道：“那…郭老师，你说怎么处理我都听你的。”郭老师不紧不慢地说道：“你认为胡×同学怎么样？”周欢欣然道：“她内向，对同学老师好，热爱班集体，热爱劳动，还有渴望得到表扬…”郭老师立即说道：“你说得很对，不过我首先应作深刻检讨，没能发现她那么多优点，没有关注她，没有表扬她。她为了引起同学们的关注，得到老师的表扬，因此才采取这种方式。尽管这种方式是错误的，应受到批评，但希望同学们给老师一个面子，暂时不要打击她。人人都会犯错，但允许改错。郭老师下来会教育她，这件事只有你知我知，要保密。”周欢同学愉快地同意了郭老师的处理意见，并应老师的要求那本杂志由老师暂时保存。
过了大约三天，郭老师才找胡×同学并语重心长地对她说明，老师知道《月光》是抄袭之作，老师知道她想得到同学们肯定，但方式不对。不过，老师相信她会通过自己真才实学写出自己的精彩。然后胡×同学脸红红的说道：“老师，对不起！我错了，我会记住你的话。”从此之后，胡同学发愤读书，广泛写作，不到一年后，果真在《子昂校园文学》上连续发表自己的文章，得到老师同学们的掌声。一年后考上了中国传媒大学，硕士毕业后成为中央电视台名记者，后来她在给郭老师教师节贺卡上写到：老师，感谢你！是你无私的雨露让我这颗路边的小草绽放，是你博大的胸怀撑起我这艘远航的帆船……
以爱相待，春风化雨
高考的紧迫感无形中给学生巨大的压力，年少的学生面对问题总是钻牛角尖，抑或逃避。郭老师班有一个男孩子叫刘重庆（化名），人如其名，天真善良，喜庆乐观，高高壮壮。当他贪玩成绩急剧下降时，情绪跌落到谷底，跟同学又发生矛盾争吵，始终放不下面子认错，自然而然地就与其它同学掰了。当所有的负面情绪堆在一起，他的性格也发生了改变。起初，郭老师跟他聊天以为事情解决了，后来慢慢发现很多问题，比如他与同学聊天说笑时转脸就一脸漠然，情绪转变极快，作业本背面有奇怪而又恐怖的画，上课频繁地上厕所......他妈妈也跟郭老师说，孩子回家后要么把自己反锁在房间里，要么与家长争吵，要么离家出走夜不归宿。后来郭老师多次小心跟孩子聊天，发现他在偷偷吃治疗抑郁症的药。他说他离家出走想逃离，回到学校又想融入集体，他用格尺划伤手臂是寻找存在感，突然情绪爆发想跳楼是觉得死了就可以逃避所有问题。听到这些，郭老师很震惊，学生这是病了呀！得慢慢地反复地跟他谈，有时什么也不说，彼此静静的待着，有时据理力争讨论问题，有时给他讲老师的故事，试图以乐观的情绪感染他，有时鼓励他继续画画去宣泄去表达，督促他妈妈哄着他去看医生。在上课时，郭老师偷偷地在后门瞄着他，下课时掐着他上厕所的时间，时间一长就在门口喊他......时间过得很慢，每天提心吊胆心惊胆战。在大家的关心和鼓励下，他最终坚持了下来，战胜了自己。高考以656分的方优异成绩被武汉大学录取。
方法独特，学生喜欢
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郭老师教学方法独特，他的英语课的特点是活、乐、趣、幽，雅俗共赏，活血满满，常常充满笑声，学生们都盼望上他的课。课前学生会高喊:“Follow Mike,High! High!High!跟着郭哥操，分数高！高！高1”(注：Mike是郭老师英文名）。有时上课途中发现有学生犯困，他会停下来高喊口号或齐唱英语歌。郭老师寒假暑假周末一般不布置书面作业，只要求学生读、唱、听。读英文杂志与小说，每周末学一首英文歌，寒假5首英语歌，暑假10首英语歌。他检查学生作业很独特，就利用零散时间开展独唱比赛。寒暑假时他还会以打电话的方式叫学生唱新学的英语歌，通过这种方式提高学生学英语自信。学生英语效果好，所教历届清北班高考均分132分以上，2019年高考更达到142分。郭老师不但教他的学生用这种方式，而且他培养他女儿也这样。尽管2017年高考英语试题较难，但他女儿仍考了全市最高147分。
郭老师在教学和班级管理中坚持以学生为主体，构建优秀班集体，以提高学生的综合素质为出发点，强化学生思想品德教育，重视班级文化建设，营造浓浓的学习氛围。比如精心打造图书角、荣誉墙、盆栽、外墙展板等文化环境，建立班级读书沙龙，成立班级球队、乐队、辩论队，每期一次书法比赛，每人一本成长日志，每人自创一句励志座右铭，每人制定具体可行的学习生活计划表，每人当一回班主任、班长、主持人，每人培养至少一项才艺，每人必须学会演讲，每月至少阅读两本指定的课外书，等等。通过多种方式，挖掘孩子们的巨大潜能，激发孩子们的内在动力，让每位学子都有明确的努力方向。
通过不懈的探索与努力，郭老师所带过的班级，各种考试一直名列前茅，从没有未完成目标任务的情况。2016年高考所带清北班32人中有30人上600分，一个清华两个北大。2020年所带清北班19人全上重本，平均分656分 其中文星朗698分勇夺市状元被北大录取。郭老师所带的01高、02高、04高、06高、09高、10高、13高、16高、18高、20高，分别获得市委、市政府、教育局颁发的“高考突出贡献奖”、“高考优秀班主任”、“高考单科优秀奖”、“沱牌教育奖”等奖励及荣誉。所带2018高1班还获得“四川省先进班级”称号。他本人于2018年9月被市委、市政府评为第二届“优秀教育工作者”，2018年9月被评为“四川省优秀班主任”。2019年1月参加全市首届班主任论坛赛获特等奖，同年6月参加了市教育局组织的班主任巡回演讲团，2019年9月被省教厅选派为专家组成员到泸州市龙潭区开讲座、献课获一等奖；2019年10月在全省德育成果汇报会上，所展示的班会课《扬理想风帆、抒青春豪情》获一等奖（全省共六名）。2020年，他班学生文星朗以698分，英语单科149分的成绩，被北京大学元培学院录取。
郭老师就是这样，甘心做一棵树，为学生遮风避雨；甘心做一支火炬，为黑暗之中迷失方向的学生照亮未来；甘心做一盆米兰，默默地把芳香洒满学生心田。如今，郭老师已加盟加德精品高中，他说：“伟人故里，地灵人杰，我要与来自成都、绵阳的优秀老师们一起，用爱心、用汗水培养每一位加德的优秀学子，创造更大的辉煌，为广安的教育腾飞做出应有的贡献。”目前，他爱人也已签约加德行政部门，不日将举家搬入加德教师公寓，开启全新的教育征程。
郭老师
男，原遂宁英语中学高级教师，中共党员，教龄26年，有12届高三经历。先后荣获“四川省优秀班主任”，“四川省优秀青年英语骨干教师”，“遂宁市高考突出贡献教师”“遂宁市英语学科带头人”等称号。2006年由省教厅组织，作为访问学者到美国千禧布鲁克林高中参观访问学习。25年班主任经历，长期担任英语教研组长、年级主任。所教学生中有11人考上清华北大，有6人公派留学，有几十人考上上交人大复旦浙大等名校。培养了2020年遂宁市状元文星朗698分（英语149分）。