教育探索-幼教论文 - 一和一学习网

德国学前教育带给我们哪些启示？

德国的学前教育渊远流长。文艺复兴之前，德国学前幼儿的主要教育形式是家庭教育。自福禄贝尔之后，学前教育成为一个独立的学科发展起来，德国对学前儿童的教育越来越重视，也逐渐走上正轨，形成了自己鲜明的特色。

标签:

初探探索型主题活动

幼儿园探索型主题活动的实施能充分体现以上教育发展的新理念。探索型主题活动作为低结构活动，体现它有结构但不僵化、有弹性却不松散。在教师对整个主题活动的展开有预期的目标。当主题活动《过新年》在欢乐的气氛中接近了尾声。

标签:

开展亲子活动的实践研究计划

亲子教育强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。因此，作为新时代的家长，了解并实践亲子教育是必不可少的。我班将在园课题研究的基础上，初步探索亲子教育的研究。

标签:

小班幼儿科学教育活动的探索和实践

那如何开展小班的科学教育活动呢？在科学探索活动中区域活动是非正规性的科学教育活动，也是作为正规性教育活动的延续和补充。

标签:

浅谈开展主题活动有利于幼儿良好学习习惯的培养

人们也常说：“习惯成自然”，习惯会促使人按一定的方式做事，良好的习惯对于人一生的发展起着重大的影响，幼儿天性好动、好奇，喜欢做做玩玩、唱唱跳跳，但要真正做到在活动中寓教于乐，就应该培养幼儿良好的学习习惯，良好正确的习惯才能保证活动顺利进行。

标签:

建立积极有效的师幼互动

良好的师生关系能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展。作为教师要以微笑和耐心倾听幼儿的需要、想法、问题和建议，并给予适时、积极的反馈。

标签:

孩子早期的语言训练是其早期智力开发的关键

语言是思维的工具，思维能力又是智力的核心。因此，孩子早期的语言训练就成了其早期智力开发的关键。现在许多家长已经开始注意宝宝早期语言训练的重要性。但在具体育儿实施过程中，还存在以下五大误区。看看你是否有以下的经历：。也就是说尽可能地与孩子多说

标签:

浅谈幼儿的素质教育

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是基础教育的奠基阶段。所以，幼儿教育阶段也必须实施素质教育，必须从幼儿的年龄特点出发，为其奠定良好的素质基础。其实，“全面发展的教育”、“身心和谐发展”，归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质

标签:

让孩子学会自己的事情自己做

我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。孩子丝毫没有意识到忘带手绢是自己的事，还怪到了她妈妈的头上。总之，教孩子学会

标签:

爱――生命意识启蒙教育的引路石

培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。

标签:

浅谈幼儿园“园本课程”

用生态的眼光看：事实层面的“园本”指的就是每个具体幼儿园在其独特的内外条件相互作用下所呈现出来的课程的独特性质特征。同时，在新的课程理论指引下，新的管理体制也不但认可了幼儿园创建自己“园本课程”的实践，而且还将指导、服务于幼儿园的园本课建设

标签:

看看国外学前教育基本原则

尽管世界各国关于幼儿教育的方法、形式繁多，但是其基本的教育原则大体上是一致的。追求幼儿的全面、和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。学前期是幼儿个性形成的重要时期，所以许多国家提出“学前教育应为幼儿未来的人格形成打下基

标签:

弗洛姆“爱”的理论对幼儿教育的启示

[摘要]弗洛姆关于爱的理论，对我国当前的儿童教育仍然富有深刻的启示意义。具体表现在以下三个方面：给予儿童健全的爱；培育儿。童健全的良知；教育者应学会自爱，健全自身的人格。在弗洛姆看来，母爱与父爱既有积极的一面，也有消极的一面。

标签:

三位一体的“班级课程”资源――亲子记录

“班级课程”是我国幼教界近年来出现的新名词。也就是说．凡是有利于班级课程实施的、有利于达到课程标准的、有利于实现班级活动目标的资源，都可以成为班级课程资源。于是，我们尝试将“记录”这一科学活动中常用的学习方法运用到班级课程资源收集活动中，并

标签:

充分发挥幼儿潜能，引导幼儿自主活动

要充分认识到幼儿是一个独立的、完整的、成长着的、拥有极大发展潜能的主题。教师只有发现、了解并相信每个幼儿的潜能，才会引导幼儿积极主动地投入到各项活动中去；也只有引导幼儿主动参与活动，才能充分发挥幼儿的潜能，使他们真正成为学习的主人、活动的主

标签:

幼儿园课程整合实践研究

整合课程在幼儿园课程领域已实行多年，课程整合已成为广大教育工作者的共识。本文从实践层面讨论有关幼儿园课程整合的若干问题，探寻具有实践指导价值的课程整合机制。幼儿园课程改革的难点之一，就是理论并不等于实践，“应然”并非“实然”。“三本化”运动

标签:

新知识观下幼儿园课程内容构建思考

课程内容的选择与构建关系着儿童的发展与社会的需要，本文结合幼儿园课程发展的价值取向和本质研究，阐述幼儿园课程内容选择的依据及建构适合时代需求的课程内容。教师还应根据本班幼儿的实际情况，对课程内容适时进行调整、补充、修改，创造性地构建富有弹性

标签:

以幼儿为中心的学习环境设计的原则与方法

20世纪80、90年代以来建构主义学习环境设计成为西方学校课程设计研究的主流这些相关理论与实践，对我国幼儿园课程领域思考如何设计幼儿学习环境如何构建适宜的幼儿园课程蔓具有重要的启示和借鉴意义。以学习者为中心的学习环境的类型及其技术开发，成为

标签:

小议幼儿尝试教学的条件

“尝试”一词，古已有之，其本义就是“试一试”的意思，与邱学华先生提出的尝试教学理论实质：先试后导，先练后讲是大致相同的。同时，我感到尝试活动的条件准备如何将对尝试活动的效果起决定性的作用。根据我的实践，在开展尝试活动时要具备以下几个条件。

标签:

幼儿教育研究：儿童“性教育”的原则

儿童性教育的内容要走在孩子生理心理发育之前，应是提前教育而不是滞后矫正。主要通过第一信号系统的输入，对新生儿的性别加以分化，并按照特定性别的行为规范区别抚养。不少家庭都习惯于妈妈对女儿进行生教育，爸爸对儿子进行性教育，以为更易操作。儿童性教

标签:

对“寓教育于一日生活之中”的理解

但是，在教学实践中存在着对“寓教育于一日生活之中”的种种误解，导致幼儿园教学流于形式、流于平庸，使得幼儿园教学“日常生活化”。因此，我们需要重新认识和理解“寓教育于一日生活之中”的含义，明确“一日生活”不同于“日常生活”。

标签:

生活中的幼儿教育课程解读

“来，来，我是一棵菠菜，菠菠菠……菠……；来，来，我是一个苹果，果果果……果果……来来……”《河东狮

标签:

充分挖掘资源支持幼儿探究活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”

标签:

个案分析与反思：教师应如何介入幼儿间的冲突

突然，瑛祉哭着走过来说：“老师，川川掐我的手啦！他还抢我的小椅子！”我的视线立刻开始寻找川川的身影。此时的川川正双手按着椅子，一副“霸者”的姿态。见我的视线正在盯着他，川川自觉地向我身边走过来，握住瑛祉的小手一边吹一边说：“我都给她吹了，老

标签:

中西方儿童的性教育比较研究

婴儿出生后即被打上性别烙印。随着我国改革开放进程的加，快，西方的性文化也不断渗透到我国这样一个深受儒家思想影响而忌讳谈性的国家，我国的儿童性教育也被社会、教育工作者及广大家长所重视。本文旨在对中西方儿童性教育进行比较，发现我国幼儿性教育中存

标签:

表演式学习――表演理论对“最近发展区”的发展

zpd的解释范围由于表演理论在后现代主义思潮中的盛行已远远超出了教育心理学的领域，广泛渗透到成年人的心理发展及心理治疗领域。维果茨基曾指出，发展式学习是在“最近发展区”即zpd内完成的。

标签:

幼儿视觉、空间智能的发展初探

作为人类享受和驾御高质量生活的一种基本能力，视觉-空间智能不但有利于发展人的观察能力，促进人对事物观察的敏感性和准确性，同时还有利于培养自身的艺术能力、综合能力，帮助拥有积极、健康的心态，发现和感受生活中更多美好的东西。因此，发展幼儿的视觉

标签:

幼儿园主题活动方案的开放式管理

我园主题活动方案的大框架由计划篇、活动篇、环境篇、反思篇、总结篇五部分构成。活动篇包括．活动目录、精选活动教案。总之，在主题活动实施的起步阶段，为方便教师的实施，我们以开放式管理鼓励教师积极整理主题资料。

标签:

外国幼教：另类的玩，另类的幼儿园

世界之大，无奇不有。虽然天下父母爱孩子的心愿是一致的，但是因为文化传统的差异和价值观念的不同，不同地区和民族教养孩子的方法也真是有不小的差别。从以下介绍的不同国家、地区的幼儿活动以及各具特色的幼儿园我们不难看出教育方式的精彩。不过，在游戏中

标签:

对我国幼儿园课程改革反思（六）

当今，我国正在大力建设民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会，努力消除包括城乡差距和地区差距扩大、公共教育资源分布不均衡、分配不公矛盾凸显等在内的一些不和谐的社会因素。在这种背景下，思考“为处于社会经济劣势地位的

标签: