事实上，我相信创造力和灵性之间是有联系的。这里的“灵性”指的不是某种宗教信仰，而是人类的精神，我们的根源。拥有它，使我们能够感受到与生命之间的息息相关。拿破仑·希尔把它称为“无穷的智慧”，Deepak Chopra 称之为“纯意识”。我更加愿意将之形容为：“......我们心中的一片永无止境之地”。这个存在于我们心中的美好世界虽然无法用文字准确的描述，却可以用心感受到。
拥有创造力即意味着放松身心，进入自己内心的这一境界之中，运用所谓的“无穷的智慧”。这是我们每个人都拥有的天赋，它有待于你去发掘。我们每个人都是拥有才华的生命个体，因为我们都能够汲取相同的无尽之源。我们都天生被赋予了这样的厚礼。
从创造力出发时，我们拥有的是一片丰裕的土壤，不存在任何束缚。只有当我们从竞争的角度考虑时，限制和短缺才会被考虑进来。
所谓“更有创造性”是一种不恰当的说法。你本身就是一个具有创造性的个体。然而，你可以通过实践，使自己变得更加娴熟，或者更深入的理解围绕在你身边的创造能量，这种能量，是你在任何时候都可以无限汲取的。
什么是创造力？
创造力是一个比较模糊的概念，爸妈们总是容易把创造力限定在创作艺术品、音乐作品的艺术能力上。简单地说，创造力就是思考并做出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力，是用独特的方式建筑或者改造现实世界的能力。创造力是孩子学习的动力，是孩子重要的潜能之一。
创造力的五个能力
创造力包括5个重要能力：敏觉力、变通力、独创力、精进力、流畅力。
1当父母变换了孩子的房间布置，孩子一眼就能看出改变的地方，丝毫不差，就表示孩子的“敏觉力”十分高。
2当老师问：“茶杯有什么用途?”在限定时间内，能够想出最“多”答案的人，就有着较佳的“流畅力”。
3当有人问：“你在沙漠里口渴了，要喝什么?”甲孩子回答“开水”、“汽水”；乙孩子回答“仙人掌汁”，则乙孩子比较有“变通力”。
4独创力，是指能想出别人想不到的看法，而且有实际效果。可以说，所有的“发明家”，都具有高度“独创力”。
5精进力，是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡，防止被水浸坏。
四大因素扼杀了中国孩子的创造力
因素一：思维标准化
思维标准化的突出表现是：思维功能固着、权威迷信、思维惰性。而这一切都可谓“应试教育”不可避免的后果。教师们当想方设法在教学中培养学生的批判思维，使他们的知识增长不以牺牲想象力为代价。
因素二：知识无活力化
知识无活力化是导致创造力不足的另一重要因素，它导致学生对于知识的获取“见树不见林，学不致用”。泛指学生不能主动地、有效地将所学的知识用在生活中去，缺乏学以致用的愿望与实践。
因素三：发散思维发展受阻
聚合思维就是逻辑思维，而发散思维就是想象力。聚合思维与发散思维同步发展，才能使人既有知识基础，又有创新能力。可惜在当今的教育制度中，聚合思维发展往往是以牺牲发散思维为代价的。
因素四：创造力认知非凡化
“创造力认知非凡化”也是阻碍创造力发展的重要因素。中国人对创造力的认识一向受到“非凡论”观点的影响，将创造力与科学发明联系起来，认为创造力是少数天才人物的专长，是特殊能力的表现。
游戏是培养创造力的主要途径
而自主游戏是孩子在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动的过程。自主游戏更利于孩子探索发现和创造。
公共教育教学设施需要进一步完善
应该有更多的少年宫活动、博物馆、画廊、公园等免费为孩子们开放……让孩子在接触艺术、科技的同时，增长见识，开阔视野，从而培养孩子的发散性思维。
良好的家庭环境有利于激发孩子创造的欲望、创造的兴趣和创造的能力
父母应该为孩子提供一定的玩具和生活空间，为孩子创造丰富多彩的家庭生活，如看电影、参观博物馆、阅读、体育锻炼、旅游等等。
多陪宝宝一起玩，一起去看外面的世界，说说一天的收获，看见了什么有趣的事，或感动的事
创造力来源于创造思维。通过游玩，在形象中督促动手，启发思考……培养宝宝好的创造力，首先环境是一个因素，虽然父母不一定要多厉害，起码给予孩子足够的空间和自由，孩子的天性大人是很难想象的。
试一试豆豆魔方独创的AERS教育方法
豆豆魔方独创的AERS教育方法，通过如下四个方面培养孩子的动手能力、创造能力与探索能力。
1、手工创造 Art project
豆豆魔方在精心设计的主题游戏中，融入大量手工制作环节，并提供每个游戏中会使用的无聊及工具，每种材料都经过精心的创意设计，为了使孩子能更顺利的进行游戏，许多素材事先都经过裁切、标注等处理，只要稍加引导，孩子即能通过想象学会玩耍。
在手工制作环节中，孩子可自由对素材进行加工、折叠、剪切、粘贴、绘制、揉捏等操作。
2、趣味科学探索实验 Experiment
豆豆魔方设计了许多与探索、感受、观察相关的自然、物质和生命科学等主题，对每一个主题实验的实施方案均进行有针对性的改良，提供安全、易操作的趣味实验方案及探索工具，孩子通过观察和动手实验，可以认知大自然的各种有趣的现象和物质，从而能最大程度激发3-8岁孩子的好奇心和想象力。
3、场景角色扮演 Role playing
豆豆魔方在不同的主题中都设计了各种环境创设、场景模拟及角色扮演游戏，孩子们通过这些游戏，能充分融入主题中，在游戏中自由发挥想象力。
4、自理协作Self-care
豆豆魔方还在家庭主题盒中融入了与主题相关的提升自理能力、保护自我、社交认知的创意游戏设计，激发孩子认知社会的兴趣及融入社会的自信心，增强孩子对协作、社会等方面的认知和动手能力。
每个孩子都是小天才，每个孩子都具备非凡创造力的潜能。爸妈正确的启发引导将给孩子的创造力发展带来无限可能。创造力是孩子学习的动力，是孩子重要潜能之一。