从认识文字开始了解男女的不同，能帮助孩子减少对性器官的尴尬。
宝宝，你知道怎样读这个词吗？阴（yin）～茎（jing）～
这是什么？
就是男孩子的隐私部位，要好好保护！来！跟我读一次，阴～茎～
阴～茎～，那女孩子呢？
就是这个，阴（yin）～部（bu）～，也是她们要好好保护的隐私部位。来，跟我再读一次！
教孩子读性器官名称，是为了认识文字吗？
当然不是。
了解性器官的正确叫法，是帮助孩子建立「好好学习性知识」这个基础态度。爸爸妈妈可以陪孩子一起朗读或抄写，让孩子能自然地表达性器官的名字。
自己洗还是妈妈洗？这不仅是卫生问题，还能让孩子形成保护性器官和个人隐私的观念。
让我考考你，洗澡时你会清洁身体哪些部位？
手啦、脚啦、腋下啦……
有些很重要的地方好像还没洗干净呢？
……是什么呀？
阴茎呀！就是小便的地方，每天都要保持干净。
那你来帮我洗……
宝宝，这是你的隐私部位，要慢慢学习自己洗。
习惯与爸爸妈妈一起的幼儿，可能误以为洗手间是个好玩的地方。要让孩子明白乱闯洗手间非常不礼貌，不乱闯既是尊重他人隐私，也是为了保护自己。
爸爸妈妈或其他人用洗手间时，你可不能乱走进去呢。
但我想跟爸爸妈妈一起洗澡、玩水！
虽然有时候爸爸妈妈会跟你一起洗澡，但有人正在使用洗手间时，我们不可以随便进入，因为这是很没有礼貌的行为呢，知道吗？
知道了。
小男孩如果愿意和小女孩一起玩，可以了解异性的不同特点，在适当的引导下，就能更早地学会与异性相处并尊重对方。
宝宝，你喜欢跟小美一起玩吗？
（宝宝摇摇头）
是玩得不开心吗？
（宝宝没表示）
男孩子和女孩子可以一起玩啊，不用怕，慢慢学，开不开心都可以跟妈妈说呀。
爸爸妈妈可以跟孩子分享与异性相处的开心经验，鼓励他们学会欣赏异性的不同特点，学习如何跟他人有礼貌地相处，并提醒孩子主动与爸爸妈妈分享自己的欢乐和忧愁。
孩子们一起玩时，经常会有身体接触，甚至是隐私部位。爸爸妈妈要让他们明白，这种行为是不礼貌的，我们不能随便碰别人的身体，也不能让别人随便碰自己的身体。
宝宝，跟别人玩时你会保持礼貌吗？
会啊！
那我考考你，你会抢别人的玩具吗？
不会！
碰到别人的隐私部位怎么办？
要说对不起！
那如果别人碰到你呢？
……
妈妈教你，你要有礼貌，跟对方说「请小心一点」，还要尽可能不让对方再碰到。
这种情况下，孩子通常都没有恶意，接触别人的隐私部位只是因为一时贪玩，或不了解与人相处时应有的界线。
除了教导孩子保护自己及尊重他人隐私外，家长还要指导孩子如何跟他人有礼貌地相处。
同时，家长在孩子的性教育上经常存在很多的误区。
误区一：对孩子的好奇心施压
当孩子提出某个性问题时，其实并不代表孩子想知道成年人认为的性知识，也不代表孩子因此对性感兴趣，这只是他们的求知欲和好奇心理，是渴望得到知识的表现。但如果这时家长面对孩子提出的问题不但不回答，反而斥责孩子“不要脸”，甚至打骂孩子，就会扼杀他们的求知欲，歪曲他们的对性的认识，对孩子早期的性心理造成很大的伤害，使孩子从小形成对外部性器官、性活动肮脏、丑恶的感觉，从而导致孩子对性产生不良的想法和认识。
误区二：对孩子采取欺骗手段
一些家长对于孩子突然提出的有关于性的问题，避而不答，或者羞于答复，但既然孩子提出来了，又不能不回答，在两难的情况下，家长往往选择“欺骗”手段。尤其是对孩子提出的“我是怎么来的”这一问题，家长们的回答更是花样百出，有的说“胳肢窝里掉下来的”，有的说是“石头缝里蹦出来的”，还有的说“捡来的”等等，用这些随意编的故事来搪塞孩子。而当这些“善意”的谎言被孩子揭穿之后，孩子也学会了虚伪，影响了孩子的健康发展，更影响了他对性的正确认识。
误区三：对孩子进行粗暴干涉
由于家长的性教育意识不强，对性本身就存在不正确的认识，因此，当幼小的孩子提出有关性的问题或者做出与性有关的动作，如，触摸生殖器、玩性游戏等等，家长就会大加责罚、打骂，在家长眼里，孩子的这些举动都是“流氓”行径，小小年纪不学好等等。
家长的这一错误做法，不但不能对孩子进行正确的性教育，反而会影响孩子的心态，使孩子认为自己的提问是错误的，缺乏自信，做事畏首畏尾，从而害怕父母而有意疏远父母，导致孩子与家长之间的沟通出现障碍，关系似乎也变得陌生起来；家长的这一错误做法，还可能造成孩子扭曲的性心理、性压抑、性恐惧，影响孩子今后的人生。