今天，我们怎样培育孩子？专家说：“交流要平等”，家长说：“孩子是我们的老师”，学生说：“我们想让爸爸妈妈真正理解我们”。我们把其中的典型观点呈现给大家！
来自网友的声音
“孩子们是我们的老师”
“看了《今天，我们怎样培育孩子？》的报道，我很受触动，我觉得孩子们是我们的老师。”一位网友认真地说。现在，他每天都要陪孩子做功课到晚上九点，他说：“一些道理作为家长我们都懂得，我想让孩子快乐成长，有时候看到孩子那么多课本、课外读物，也觉得挺心疼的。但是优质教育资源很少，为了让孩子不输在起跑线上，只能加大他的压力。”
孩子们提出的问题，有家长的原因，也有评价体制的原因。他给记者讲述了自己看到的一件事：很多家长带孩子去专业机构测智商，不是他们想去，是学校让他们去，因为孩子的智商如果低于平均值，这个孩子的平时成绩就不用计入学校的总评分表。“这对孩子多么残忍，但是很多家长没有选择。”
另一位网友工作很忙，同孩子在一起的时间不多，他写道：“看到孩子的来信，我觉得脸上热辣辣的，孩子们提的观点特别有针对性”。自己和爱人工作压力大，有时候难免发泄到孩子身上。但是，以前的自己从来不觉得做错了，总认为，“棍棒底下出孝子，孩子越打越听话”。“现在孩子倒是听话了，但是变得很胆怯，有一次中考结束，孩子一直到晚上12点都没有回家，因为成绩不好，怕挨打。”直到那时，才觉得自己的教育方式有问题。
孩子们的信里提到的每条我觉得自己都犯过，一味的指责孩子，从没有从孩子的角度想过，我以为，指责就是教育，打骂是对他好，还老是告诉他“我为什么不打骂陌生人，因为我是为你着想”，孩子的成绩却每况愈下。看了这封信，我觉得孩子们是独立的人，不是家长的附属品，我要好好和孩子沟通。我想，正如《光明日报》的报道，“今天，我们怎样培育孩子”是我们做家长的应该好好深思的问题。