Q：我的孩子已经学琴四年了，可他始终不愿意参加考级，请问考级是否一定要参加？有用处吗？
A：学习钢琴不一定要非要考级，它不是我们学琴追求的目标，孩子实在不愿意参加就不要勉强。现在我国的钢琴考级都是针对业余学琴者而设的，它只是学琴进度的一个参考和考量，并没有实质性的用途。如果要报考音乐学院的话，考级证书是不作为任何参考的因素。但建议有机会的话，孩子可多争取一些上台表演的机会或多参加与琴童相互间的观摩交流，锻炼自己的表演能力和提高练琴的兴趣。
Q：经常上台表演对孩子有什么益处吗？是否应该让孩子多参加这样的活动？
A：经常上台表演能提高孩子学琴的兴趣和增强学琴的自信心，而且对孩子琴艺的提高也有很大的促进作用，是非常有益的，应该鼓励孩子多多参加类似的活动。说不定在今后的琴童大军中，又多了一位小钢琴演奏家呢！
Q：上台表演钢琴独奏一定要背谱吗？如果是四手联弹呢？为什么？
上台钢琴独奏、特别是较为规范的考试或表演，一定要背谱。若是四手联弹也尽量背谱演奏。像我们平时所参加的钢琴考级，也是规定一律要背谱的。因为在表演时只有熟悉了整个乐曲的谱面后，你才能好好专心的去表现其音乐。在钢琴音乐会上我们也是极少看到钢琴家是拿着乐谱上台表演的。
Q：我的孩子在台上表演时经常会紧张，曲子老会弹错音甚至会终端，请问如何来克服这个问题？
A：这个问题在琴童中带有一定的普遍性。主要原因是孩子平时上台锻炼机会少、缺乏在众人面前表演的信心，或对所表演的曲目不是太有把握能力，才会表现出这样的状况。
解决的方法就是：家长尽量多创造机会让孩子在众人面前弹奏和表演，平时可经常给孩子的演奏录音、录像，一起观看并给予客观的评价，共同商讨改进措施，在精神和言语上也要对孩子多给予鼓励。这样，孩子的自信心就会慢慢的增强，上台也就不会那么怯场了。
Q：弹奏一首新乐曲时，是分手练习还是两个手一起练习？哪个更好？为什么？
A：如果可以的话，最好是两个手在一起慢慢的练习，因为这样能感受到整个乐曲的旋律线和音乐内在的律动。当然，若是识谱能力较差的话，还是分手练习为妥，要根据自己的情况量力而为。
Q：练习乐曲时，看速度属于很重要吗？
A：非常重要。速度术语是用来指示整个乐曲速度快慢的。一般来说，它都是写在乐曲开头的部分，如果在乐曲中间有速度变化时，要标记新的速度术语，以提示弹奏者。这就好比驾驶车辆在道路上行驶要注意观看速度标识牌一样，绝不可以忽视。
Q：初学的琴童需要用钢琴踏板吗？为什么？
A：刚开始学琴的琴童最好不要使用踏板。首先，大多数初级别的乐曲本身就不需要使用踏板，而且刚开始学琴就使用踏板，会产生对它的依赖感，觉得用了踏板后整个混响效果非常好，乐曲也好听了许多，从而失去了对钢琴原本声音的正确识别能力。
Q：钢琴踏板重要么？如何才能用好？
A：钢琴踏板非常重要。有一句行内俗语叫做“踏板是钢琴的灵魂”，很多的钢琴家还专门写过钢琴踏板方面的书籍，可见其重要性。在使用踏板时，除了一些常规的以及乐谱谱面所提示的标记外，其他地方都需要凭演奏者自己的感觉去加以使用，没有什么太多的规律好遵循。因此有人说：“看一个人的音乐感觉如何，就看他如何使用踏板。”这句话不是没有道理的。
Q：视奏练习在钢琴学习中很重要吗？如何提高自己的视奏能力？
A：在钢琴学习中，视奏练习是非常重要的。我们平时可多拿些相应程度、陌生的曲子来练习，并要坚持不懈，慢慢的就能够提高识谱能力，犹如有些文学爱好者阅读作品时拥有一目十行的快速阅读能力。
Q：老师对孩子手型的要求非常严格，可我在电视上看到有些钢琴家和乐队的键盘手手型也并非很标准，请问学琴手型就那么重要么？为什么？
A：在钢琴的学习过程中手型问题是非常重要的，老师严格的要求一点都没有错。我们平时强调弹钢琴时要有好的手型，并不全是为了美观，主要是为了科学合理的使用十个手指使其发挥出各自的最佳状态、自如的弹奏琴键，这就是我们经常强调的“弹琴的手指必须要有颗粒感”。试想，如果十个手指都站立不起、无力的趴在钢琴上，还能快速的跑动和弹出优美的乐曲吗？
像一些钢琴家和键盘手已经达到了他们的一种音乐境界，技术在他们手下已不是问题，加上一些乐曲本身的跨度，他们在演奏时不可能和孩子们一样非要有那么标准的手型。
当然，在孩子学琴之初太过于苛求其手型也是不可取的，任何事物都有个循序渐进的过程，家长也必须要有足够的毅力和耐心。