少儿美术的育而不教
——专访彩橙少儿美术馆贺馆长
有人说，儿童美术教育是儿童早期教育的一部分。我认为：“准确地说，美术教育是人一生中不可错过的一门学科，其中少儿阶段尤为重要。”
我们说的教育，应该包含两个概念——“教”和“育”。
教，是教导、传授；育，是培养、启发。少儿美术应该是不教而育，应该注重思维和素养，而非记忆和技法。
少儿美术的“育”，应该从少儿心理发展阶段性特征出发，并结合艺术本身的特性，通过手工、绘画、设计、制作等多种创作形式，培养少儿对美的认识和感受。
不以“像”或“不像
作为评价标准”
少儿美术教育阶段，我个人是非常排斥以“像”或“不像”为导向，强调记忆和临摹的美术教育方法的。用“像”或“不像”来评价艺术，是对艺术的玷污。艺术的本质是，比现实更具典型性的社会意识。简单地说，艺术就是用形象来展示意识。而意识本身就不存在像与不像之说，只有感受得到和感受不到之分。如果用“像”与“不像”来评判美术作品，那么当今美术界，就只剩下一个流派，那就是写实派。
没有人能够制定艺术作品的评判标准，古往今来，也从来没有过标准。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，个人欣赏的角度不同，所看到的内容也就不同了。
所以，美术作品，我们应该重视内容和情感的表达，而不是外形和视觉的表现。