我经常都会听到一些家长朋友在感叹，自己是艺术的“门外汉”，没有接受过专业的艺术教育，对艺术教育完全搞不明白，面对如此之多的美术培训机构，自己非常困惑，根本不知道如何为孩子选择优质的艺术教育机构。
没有关系，既然你现在有缘认识了黄淋老师，那以后你有艺术和创新教育方面的困惑都可以第一时间找到我，我乐于成为中国更多家庭在艺术创新教育和家庭美育方面的引路人和“革命”导师。
那好，黄淋老师先得告诉你目前中国少儿美术培训的真实寰嘲桑
今天的美术培训机构，可以说是鱼龙混杂，参差不齐！
今天的很多美术培训机构，仅仅是在“攫取”家长的财富而已，不断浪费孩子们的宝贵时光！
今天的很多美术培训机构，不是在拓展孩子的想象力和创造力，而是在毁掉孩子们的好奇心和探索欲望，让孩子们跟培训老师一样成为一个没有创造力的“复制工人”！
探究原因，因为创设美术培训机构的准入门槛实在是太低太低，随便一个学美术专业的人找个地方，招收一点儿学生就可以架起炉灶开班了；另有一些非美术专业的人因为喜欢艺术，自学了一点儿画画的花招式，也可以广招门徒；更有甚者纯粹为了“数钞票”，根本不懂艺术也来经营美术培训，但往往这样的商人把美术培训机构的规模和体量都做得很大，因为在这类人的内心不会有把艺术教育本身做好的社会担当和精神背负……他们完全用商业的手段来经营艺术教育。
如果你去做一个深入的考察，你会发现我们现有的美术培训机构里面，大部分机构的老师对艺术史的认知和艺术创作的认知是浅层的或是肤浅的，甚至他们也是艺术的门外汉，但整天在忽悠家长，他们是最专业最优秀的老师。
但是这样的机构和老师他们也是无奈的，因为他们也是迫于生活和财富的某种需要而操守此业，其中很多美术培训老师也知道自己的薄弱环节，但对于艺术的累积或对于艺术教育的深层认知，一时之急是搞不定的，同样需要时间和环境的学习和熏陶。
老师的杯中只有这么一点儿水，怎么能奢望他们能把孩子的缸子给装满呢！更何况杯子里还装的不是清澈之水，往往是带有污垢和杂质的“污水”，所以还不是水多水少能否解渴或装满的问题，而是这样的“污水”直接或间接会影响或伤害到孩子的一生！
因为有些孩子就是因为家长错误的选择美术培训（艺术教育）机构，而对美好的艺术课堂充满厌倦，与艺术的想象和创作渐行渐远，甚至永不可及！
有部分家长可能被黄淋老师这么一说给吓到了，劣质的美术培训机构既然那么恐怖，那就干脆让孩子自己在家自由涂画算了。
其实，中国也有一些有识之士和艺术专业人士在面向未来，在许多城市与乡村实践着有价值的艺术创新教育。优质的艺术创新教育对孩子创造力拓展，对孩子批判性思维能力的建构，对孩子合作能力的培养，对孩子沟通能力和表达能力的建构是非常有帮助的！
艺术创新教育对孩子们的成长来说是一种必不可少的教育路径、教育内容和教育过程！
因此，不是不让孩子学艺术，黄淋老师撰写此文的目的，是帮助家长朋友们为孩子更好的选择艺术创新教育机构，这样就可以倒逼美术培训机构和美术老师们不断的提高和学习，一起改变对美术教育的传统认知和思维模式，推动中国艺术创新教育的发展，为中国更多的家庭和孩子带来创新的驱动，让创新和创造成为我们日常生活的一部分，并自然的融入到孩子成长的血液中，而不仅仅是经常听到耳熟能详的空洞口号——创新！
那可能有部分家长朋友已经迫不及待的想知道，到底该如何去选择优质的艺术创新教育机构呢？
好，那让我们一起来讨论和分析一下，到底该怎样去辨别美术培训（艺术教育）的“皇帝的新装”。
1、凡是综合性的文化培训机构里设置的美术培训班，大多都是做得不够专业的。因为这样的培训机构设置如此繁多的教育项目，主要是为了增加更多的教育营收和流量转换，他们很难有精力去兼顾到每一个培训项目，更不要说相对不那么重要的美术培训项目。并且，这类机构的美术培训师资往往也是很难得到保障的，更不要说自主研发课程了，他们不能做到专而精！就拿国内外的艺术院校来说吧，最专业的艺术学院是不会去开设一些与艺术没有直接关联的专业的。
2、选择美术培训机构不要去看机构豪华和气派的装修环境，学习的环境不是比奢华，而是看学习的情景和氛围，奢华的装修环境与创造力培养没有一毛钱的关系。我曾经在世界名校德国杜塞尔多夫艺术学院考察学习，惊奇的发现这个培育了如此之多世界级大师的艺术名校，居然仅有两栋普通得不能再普通的楼房（教学楼+图书馆），并且它就在建在街边并和这座城市融合在一起，没有围墙，没有操场，没有食堂，完全是一个开放的校园。那你看看今天中国从重点大学到普通的专科院校，大多都在攀比着校园的体量、阔气和奢华，而很容易忽略了教育的实质和内核，这也是中国不能造就大师和为世界贡献更多创新驱动的缘由之一！
3、 那选择优质艺术创新教育机构看什么呢？最核心的是看教育机构的教育理念、教育方向、教育内容、教育方法和创新精神，以及该机构的师资力量。
教师的教育背景、教育经验和艺术认知与表达能力，如果老师都没有理解艺术和自由的表达艺术，怎能奢望他们能引导你的孩子自由的运用艺术这个多元的表达工具！
4、透过教育机构的环创布置，看里面植入了多少新奇和创新，因为艺术教育的空间本身就是一个可变和开放的艺术大装置，这个装置每时每刻都在与孩子的内心发生碰撞和交流。如果这个空间融入的作品是平淡无奇的、业余的和浮躁的，那孩子想在这里打开想象力的翅膀根本就是在天方夜谭！
5、家长需要跟班去试听（或体验）孩子的课堂，一方面，观察老师是唱“独角戏”——自话自说呢，还是在不断激发孩子们一起来思考和讨论；另一方面，看看老师是用什么样的语言方式去引导孩子们的，看老师是从思维和方法的角度去引导孩子呢，还是运用以技法和技能教授为主导的教学方式？思想、认知、判断力和精神层面的滋养才会真正的为孩子创新能力的拓展带来潜移默化的影响！
6、小朋友在完成作品之前，老师是否在做一个全盘的示范（即做一个完整的示范画），然后让孩子们跟着葫芦画瓢，并不断要求孩子遵从于老师的范本，不得越过雷池半步。如果这样教学，你的孩子在这样的机构学习，最多被培养成为一个会临摹的画匠。
7、小朋友在完成作品的过程中，老师在干什么，是在走动着观察孩子们创作，并适时的与孩子们交流互动，鼓励和肯定孩子们的创作呢，还是一个挨着一个的为孩子们进行大幅度的修改作品。在艺术创新教育的情景里，最重要的是要让孩子们自己独立思考和独立完成自己的作品，孩子的作品必须由孩子自己做主！
8、课程结束时，家长朋友们，别忘了把该班所有小朋友的作品统统的细细观察一遍，看看这些小朋友作品的画面中相同或接近的元素（如色彩、形状、图像、构图和故事的情景等）有哪些？同时也比较一下他们作品之间的差异的元素又有哪些？
如果同一课程该班孩子作品之间雷同或近似的元素太多，那这样的教育机构一定是传统的、保守的和僵化的！早点儿带孩子离开吧，以免把孩子送进了创造力培育的“污水池”！
9、切忌不要认为反正学美术就是一个兴趣培养，随便找个机构学学就完事的心态，这样的态度对孩子的培养是不负责任的，如果这样，宁可让他不去学习，多去博物馆和美术馆看看展览，多多的看一些大师的绘本故事书吧！
10、很多家长盆友，认为学美术就是学画画，一想到学画画就想到学素描，要画得很“像”……这些都是学美术的一些误区。孩子学习美术，不仅仅是画画和手工等这些基本的媒介和形式，更重要的是让孩子学习艺术史的背景，学习如何运用艺术这个工具来自由的表达自己思考、体验、情感和精神，学习如何通过艺术去连接生活、社会和历史，学习如何用美的眼光去发现世界，学习如何用活的思维和方法去判断世界和解决问题！那家长盆友，你和美术培训机构的老师或工作人员交流时，他们是否会和你提到上面我为你列举的这些学习艺术的文化核心，如果没有，那这个美术培训机构可能与艺术都没有多大关系，更不要说培养什么创造力了，把孩子送到这样的地方，最多学点艺术的“表面功夫”！
总结：家长盆友，如果你真的认为孩子的想象力和创新能力非常重要，那就在选择美术培训（艺术教育）机构的时候，细心的思考和甄别，基于师资的实力、教育理念、教育内容、教育方法和创新精神去选择学习的机构，而不是注重教学场所的奢华。另外，很多机构打着创意美术的幌子蒙骗家长和孩子，其实艺术创新教育需要的是创新精神的持续驱动！
艺术创新教育不是美术培训班的概念，而是基于创造力的激发和培育，基于今天中国家庭和孩子的实际状况，基于当下国际国内的政治、经济和社会现场，去做一种持续的观察、互动、思考、实践、再思考、再行动和再创新！
艺术创新教育实则是一个与若干的家庭和孩子共同成长与分享的过程！它是一种开放的、包容的、多元的、国际化的和面向未来的精神指引！
因此，家长盆友，你想为孩子选择的美术教育不应是美术培训，而是一种基于孩子和家庭的艺术创新教育的优质教育内容和服务，是一种基于孩子创新精神建构的创新课堂，孩子在这里不断的得到自信心的培育以及对未来的无限想象和憧憬！
艺术创新教育将带给孩子们美好的未来，未来本身就属于这样一群活力四射的孩子，请把好奇心还给孩子吧！一起行动起来，保护孩子们的创造力！并给他们不断的提供创造的机会和空间！让他们尽情的释放和成就自己！