21世纪，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同，《新纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”列入内容和要求之中。但在现实生活中，我们却经常可以看到幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等与环保教育相悖的举动，幼儿的“知”和“行”明显脱节。环保教育成了一种形式教育、口头教育。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，我们教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
一、从感知入手，引导幼儿认识环境与人类的关系。
人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就从爱护、亲近我们的校园做起。因此，我们在园内开辟了自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊……，教师经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。在培养幼儿环保意识的过程中，我们还注意引导幼儿把环保意识内化成一种自觉的行为，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系。我们充分利用户外环境资源开展教育，组织幼儿拾落叶、整理图书、玩具等，这也是培养幼儿保护环境的行动体现。另外，我们还建立了护绿队，让幼儿切身地融入环保活动中。
环境教育还要超越幼儿园范围，我们充分利用现有的社区资源，组织丰富多彩的外出远足、郊游、参观等活动，带领幼儿参观公园、植物园、医院等社区场所，以地大物博的现场作教育课堂，通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受，引导幼儿观察和了解周围的自然环境，关注环境问题，意识到人类生存与环境的息息相关，培养幼儿热爱家乡，爱护大自然的情感。
二、通过开展系列主题活动，进行环保教育。
幼儿保护环境的积极态度来源于周围生活的亲身体验。我们在《奇妙的水》主题活动中，通过让幼儿玩水，品尝等活动了解水的特性；组织幼儿进行种植，饲养水生动物，了解水的重要性；感知水污染现象及其对人类，动植物的危害；观看水灾录像，感知人类破坏生态环境所带来的危害以及人类为防止水灾而采取的一系列防范措施……这一系列直观、生动的活动，使幼儿获取了有关水与环境的知识经验。如幼儿不仅目睹了人们对待小河的不良行为：往河中扔生活垃圾，排废水，也看到了这些不良行为的后果，从而产生了厌恶情绪，初步认识到人在维护生态环境中的作用；又如幼儿在参观自来水厂时，体验到了清洁的水对人类的奉献，从而激发了珍惜淡水的情感和态度，在日常生活中提醒同伴和家人及时关闭水龙头。
为了进一步丰富幼儿的环保知识，我们充分发挥聪明才智，精心设计环保综合活动，将环保活动融入到幼儿的游戏中，如环保主题综合活动《变废为宝》，我们先带幼儿参观了社区内公共场所的环境之后，使幼儿了解了垃圾回收常识和垃圾的再生利用知识。然后又让幼儿和家长一起收集废旧材料，在各个游戏区中投放大量的废旧物品，让幼儿感受到废物是可以再利用的。教师通过启发幼儿对废旧物品产生丰富的联想，然后幼儿自主选择材料，综合制作了许多非常创意的作品，如：旧挂历纸做的时装、废光盘作的小鱼、吸管做的小桌子……这一系列的活动，既增强了幼儿的环保意识，又发展了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
幼儿园节日活动是幼儿生活的一部分，也是对幼儿进行环保教育的良好的载体。如： “植树节”“爱鸟周”“地球日”“世界环境日”都是传统的环境教育日。我们设计了“造绿、爱绿、护绿”人人争做“绿色小天使”的活动，带领幼儿每人种植一棵小树苗；还设计了“做一个小小鸟专家”的活动，引导幼儿认识鸟与人类的密切关系；在"世界地球日"活动中，我们设计了“地球是我家”的教育主题系列活动。活动一：“认识地球”，引导幼儿观察地球仪，认识几种明显的标志，如海洋、河流、山脉、陆地、城市等；活动二：“地球生病了”，教师用地球仪表示地球，通过讲故事《地球招聘清洁工》，组织幼儿讨论地球为什么要招聘清洁工？活动三：“地球小卫士”。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物、人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。
三、寓环保教育于幼儿一日活动和日常生活之中，培养幼儿环保意识。
环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《真好玩》、《我的用处大》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，会随手关灯，幼儿每天在教师的带领下为自然角的绿化浇水。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。
我们将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。例如在语言教学中，通过《花儿好看我不摘》等活动，让幼儿在语言活动中受到启迪；如科学活动中，结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；在音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》、《柳树姑娘》等有关环保教育内容的歌曲时，引导幼儿象歌中所唱的那样去做；在社会教学中，通过《树婆婆和鸟娃娃》、《环保与自我保护》等活动，让幼儿在活跃的气氛中接受教育，知道香烟对人体有害，以及如何保护我们生活的自然环境等常识；在其它艺术教学中，如通过打击乐《小河和小鱼》，舞蹈《金孔雀》，绘画《小鸟的家》、《柳树钓鱼》，手工《神奇的小风车》《有趣的节日服装》等活动教育幼儿；开展了游戏活动如《小鲤鱼搬家》等，通过以上活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画玩玩中充分感受到自己是大自然中的一个成员，为幼儿长大后能与自然和睦相处，起到积极的影响作用。
四、 发挥教师和家长的榜样作用，家园共育提高教育实效。
教师要具有较强的环保意识和丰富的环保知识，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。所以教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面还要注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装端庄大方、整洁，物品摆放有序，为幼儿创设整洁舒适的环境等等。只有这样，才有助于孩子在耳濡目睹之中逐步养成良好的环保习惯。
幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合，幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持。幼儿园适时向家长发放环境教育宣传资料，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。如在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等。如今年五一节时园里开展的“亲子玩具创作”活动，就是让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用易拉罐制作了小推车、沙锤；有的幼儿在家长的帮助下用方便面盒子制作了“乌龟”；还有的是几个小朋友共同制作的娃娃。幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享。结合植树节、地球日等节日组织幼儿和家长一起植树种草，并随时清扫废物。同时还请家长多带孩子走进大自然，到大自然中游玩，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声。以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！