老资料网整理了关于幼儿常规培养教案《学前教育优质课评选活动感悟》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
全县学前教育优质课评选活动于4月10日-12日在博奥幼儿园顺利举行。我有幸作为活动评委参与其中，更庆幸自己有了一次深入学习、有效促进自己业务水平的机会。三天下来，原有的教育理念在活动反思中又一次得到了冲击、提升，现梳理如下：
不同于以往由全县各乡镇教委、县直幼儿园参与组成的评委团队，评课活动前的评委培训，特别要求的：参评老师必须是层层选拔出来的有一定教学经验的，这些无不投射出教育的开放性、平等性、缜密性理念。纵观整个活动过程，领导都做了精心的安排，对活动各环节的处理，特别是每天评委们的评议活动，都是极好的、相互学习的机会，相信每个评委都会在以后的工作中，把自己感悟到的好东西分享给她身边的每个人，一点带面更好的影响全县的学前教育工作。任何活动都离不开有效地组织，任何一次活动只有全员参与，才能产生巨大的辐射作用;这样的评选活动，不但能更好的推选出参加市级活动的优秀选手，也会更好的掀起一轮全县范围内讲课、评课、研课、磨课，追求先进教育理念下业务成长的新高潮。
三天中22名老师和大家一起分享了17个活动课题的22个具体活动案例。通过活动可以看出每个案例都凝结着授课教师与其同仁的汗水，呈现的每个优秀案例都是每个幼儿园共同努力研讨的结晶。其中开心一刻、快乐拥抱、快乐的小公主、和纸杯做游戏、好喝的茶五个活动课题都分别出现不同的活动案例，但是同一个活动课题，由于每位教师的切入点不同，价值取向就有所改变，因此活动中的设计思路、教学过程、教学策略及教学氛围就不尽相同，整个评选活动真正体现了“同课异构”这一教研理念。如快乐的小公主这一活动课题，通过现场案例活动我们可以发现：一位教师是以语言活动形式出现展开活动，活动目标是希望孩子们在内化相关故事内容的基础上懂得给予也是一种快乐，活动涉及语言、社会教育;而另一位教师是以社会活动形式出现展开活动，希望孩子们在理解相关故事内容的基础上懂得给予也是一种快乐，创设游戏环境，利用现场气氛感染幼儿，引导幼儿学会表达快乐，活动涉及社会、心理健康教育。再如快乐拥抱这一活动课题，通过现场案例活动我们也不难发现：两位教师虽然都是以健康活动形式出现展开活动，但是一位教师注重的是孩子的体育技能训炼，是身体健康教育，而另一位教师注重的是游戏中情感表现与游戏规则，是心理健康教育。
通过活动还不难看出，老师们把先进的教育理念已经开始由纯理论化逐步向行动化转变、迈进。本次评选活动中注重孩子情感和技能的活动占主要地位，如以社会、身、心健康教育为主的活动有开心一刻(2节)、小帮手、圈圈乐、勇过鳄鱼湖、传递微笑、快乐拥抱(2节)、快乐的小公主(2节)、醒来后的惊喜;培养动手能力的操作活动有和纸杯做游戏(2节)、帮水宝宝搬家、磁宝宝找朋友、好喝的茶(2节);其他的有综合活动：有趣的沙包，艺术教育活动：吹泡泡，知识技能教育活动：动物聚会、蛋宝宝过生日，语言活动：猴子学样。在新课改的形势下，老师们的这种理念转变是令人欣慰的，真正实现了培养人才应先成人、再成才的教育理念。
就像冯主任讲的那样：通过活动还看出全县老师们的综合能力、文化素养有了普遍的提高。这表现在授课教师的精神面貌，对活动中小细节的处理，活动的设计等等方面。
活动已结束，现静下心来，放眼未来，只希望在以后的工作中，和全体教职工共同努力、共同学习、共同成长，为幼儿园的发展、为博兴幼教尽一份微薄之力。