久扬艺术幼儿园 唐建红
当今社会流传着一个动听的称号----小皇帝，小皇帝称号是中国人对独生子女的一个称呼。这一称呼表达了独生子女在家庭中的特殊地位。仅仅因为是独生子女，就获得家长们最尊崇的地位，这对于孩子来说，是有幸呢？还是不幸？
首先，我们来谈谈什么是爱？
爱是什么？是占有，还是一种平等的存在方式？从古到今人们徘徊在两种爱的形式之中；一种是以占有的心爱，和以尊重生命的态度式的爱。在中国的家庭里，父母往往以爱的名义占有孩子的时间和空间，控制孩子的行为，毫不顾忌地对孩子的生存空间进行侵犯和干扰，并且经常以爱的名义遮掩其纯粹的占有行为。几乎每个家长对孩子表达同一思想：限制你、管制你、打你、骂你，都是出于爱你，因为你是我的，按照我的想法寻找欢乐。其实这种占有式的爱对孩子的身心实际上是一种无情的摧残与折磨。孩子在这种冷漠压抑的氛围里，完完全全变成一个被动的承受者。情感被幽闭于心灵里，得不到呼唤。行为被禁止于规则中，得不到鼓励。整个人成了父母个人的精神和情感的占有品，得不到应有的刺激和给予，丧失了变化、复新、成长的条件。然而导致这种爱的原因又是什么呢？在我的细心观察和教学经验中，我总结出以下几点想法和观念，仅供大家参考、借鉴。
一、爱是平等，爱是欣赏，爱是宽容
爱是人类最熟悉的一个词，也是人类的生命之源。爱孩子，首先要尊重孩子，尊重孩子的自我选择；爱孩子，要理解孩子，理解孩子的痛苦和欢乐；爱孩子还要会欣赏孩子的优点，并随时发现孩子的各种能力和热情，为孩子的每一点进步鼓掌；爱更不以指责和挑剔的态度待人，也不要把自己的意志和愿望强加于人。爱所表达的是体谅、信任和理解。记得去年，我班有一位小男孩，他叫杨昊，刚开学时各方面都不太理想，胆小怕事，当时他父母又着急、又失落，对他的表现很不满意，整天训斥他，打骂他。有一次在语言活动中全班只有他能将“蓝色汽车”这个故事完整地复述出来，当时我很惊讶，平时别看他在班上不多言语，其实他暗暗认真、细心地记住老师所教的内容和知识，从那天以后，我和他的父母正式交流了一次，我认为每一位孩子身上都有闪光点，就是平时你有没有注意，有没有发现，看待孩子的优点和缺点，应该是以积极的心态，与孩子交流，应该以朋友的角色去鼓励，去支持他们。
二、怎样正确对待孩子的欲望
每个人都有自己的欲望，孩子也一样，因为孩子弱小，在表达欲望和强调欲望时常常要采取一些极端的手段，比如要狭别人，会以哭闹的方式，所以在生活中一旦自己的欲望不被重视，得不到满足，孩子就会心生怨恨。记得上学期，有一位叫凡凡的小女孩，春游那天，父母没有批准她和小朋友们一起去，说“孩子太小，走不动”。第二天，我在课堂上，利用这一次春游，展开讨论，结果，凡凡哭了，哭的很伤心，嘴里不时地说：“坏妈妈”，这一举动，我感悟很深，在幼小的心灵里，就留下了难以抹掉的伤痕，这又是谁的错呢？放学时，我与凡凡妈妈交流了一些想法，真诚地希望休息天，凡凡妈妈带她去公园玩一趟，来弥补孩子多日的欲望，家长需要能够分清孩子这种欲望的性质，并要清楚、认真的深思。不能以管制你、限制你的这种爱，阻碍孩子的成长，影响孩子的身心健康。
三、不能让孩子成为“笼中之鸟”
不知道什么时候起，有一种病毒一样的东西渗透在成人的教育思想里，那就是成人经把孩子纯粹的游戏看成是浪费时间，好像只有孩子认字、学琴、画画、拿奖才是接受教育，才没有浪费时间。在这种病毒的影响态度，无情地剥夺孩子成长中最宝贵的岁月，破坏了孩子生命原有的接受和自我与外界联系的信息系统，孩子不能在自然的空间中玩耍、游戏。
记得上学期，我们班上的一位小男孩，他叫杨扬，刚开学时，无论是在课堂上，还是在游戏活动中，他是那么的积极、主动，但在后来的日子里，我观察到，他变了另一位小孩似的，以往的活泼、自信、乐观的孩子，我再也找不到了。有一天我主动与他父母了解情况。结果让我大吃一惊，原来，小杨扬每天被父母接回家后就被他父母关在家里，一人独自在家写字、看书、画画，不允许与外界沟通，我问他们为什么，他们说：“孩子出去玩，会影响学习，而且也怕别的小孩欺负他。”当时，我在想，这也叫爱孩子。通过这一事例，我想在社会中还有很多类似的被父母严密包裹着的独生女，父母不敢将他们放飞，害怕外面的环境，飞出去会遇到什么。慢慢的孩子就会变得懒惰、胆小，飞的本性也渐渐会蜕化了。在此我友情提醒这些孩子们的家长，你们的举动是不正确的，只会失得其反。孩子就好比自然界中的小鸟，只有在飞翔中才能练硬自己的翅膀，只有在自然界运动中和创造中，增长自己的能力，提高自己的本领、情感和思想，也只有在社会运动中才能迸发出来。
四、竞争观念对孩子的负面影响
现在全社会最熟悉的两个字是“竞争”，家长们不断提醒孩子的也是这两个字，并且要求孩子成为竞争中的胜利者，而不是失败者，在当今社会上，孩子的学习已不在是一件非常愉快的事，几乎整个童年、少年和青年时期都要在不同的环境中进行学习。在竞争中残酷地要求孩子不能出错，因为出错就意味着失败。可孩子恰恰是在一次次出错中成长起来的，就像刚会走路的小孩子，是在一次次跌倒后爬起来学会走路的。
曾有一件类似的事就发生在我身边，我邻居家有一位刚上一年级的小男孩，平时的学习时间安排特别紧，平时除了要上五门兴趣班之外，还要完成老师以及父母的回家作业，在一次考试中，孩子没有拿到100分，他的母亲就急眼了，一边打骂上前，一边数落孩子不争气，给孩子列出一长串这次失败推导出来的可怕公式——得不到第一，就当不上三好学生，当不上三好学生，就不能上重点中学，上不了重点中学就不能考重点高中……，我们都懂这个母亲的推理方式是现实的，也是客观的。但她给孩子留下的是什么呢？那就是一点，不能出错，那怕是一点小错，渐渐的孩子就有了恐惧感，不但影响孩子生命的健康成长，还不断地给孩子制造心理盲区和盲点，孩子因时常恐惧，失败和害怕出错而畏缩不前。
我认为对孩子来说，最重要的不是去当胜利者，父母应该引发孩子对求知世界探索的求知欲和热情，以及好奇心。这种好奇心是孩子学习的真正动力。不管孩子对什么发生兴趣，只要他有兴趣，就完全身心地投入，只有全身心地投入，才能真正地吸收生活中的养料。
爱孩子，首先要尊重孩子，尊重孩子的自我选择；爱孩子，要理解孩子，理解孩子的痛苦和欢乐；爱孩子，要会欣赏孩子的优点，为孩子的每一点进行鼓掌；爱孩子，要宽容孩子身上的各种毛病，以及成长中随时暴露出来的各种缺点。
我真诚地呼吁这些父母们，快快觉醒吧！
真正对孩子的爱是一种平等的存在式的爱，父母要以自己生命的激情以心灵的相互撞击给孩子以生命的活力，不断促使和催发孩子生命向上生长的能力，只有把孩子看作一个有思想、有感情、有个性的独立的人，而不是自己的一位私有财产，一个能替自己实现理想的实践者，才能给予孩子纯粹的爱的美好感情。