综合类-幼教论文 - 一和一学习网

幼儿自理能力养成活动：自己的事情自己做

现今的孩子大多数聪明、活泼、可爱，但自理能力比较差。针对这一特点，我们在日常生活中，注重发展孩子的动手能力，注意幼儿生活习惯的培养，比如组织孩子在午休后学着自己叠被子。通过一段时间的锻炼，孩子们不仅学会了叠被子，锻炼了自身的动手能力，而且知

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开展趣味体育活动，促进幼儿身体健康

冬季参加体育锻炼，不仅可以促进孩子的生长发育，身体机能全面、协调发展，更重要的是可以提高身体的抗寒能力，预防各种疾病，所以托班的宝宝们在老师的带领下开展了丰富多彩的体育活动。对于大人们看来简单可笑的游戏，却非常适合幼儿的心理特点。

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浅谈对《纲要》基本框架的理解

教育部要求各类幼儿园从2001年9月试行，通过一年的实践，《纲要》在幼儿园教育工作中发挥着重要的指导作用。在此，与各位同仁一起进一步学习、领会《纲要》的主要内容和精神实质。首先，我们要明确《纲要》的三大指导思想，其次，我们要了解《纲要》的组

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培养大班幼儿服务能力的研究

服务劳动对幼儿的发展有着重要作用。《幼儿园教育纲要》也强调：让幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。劳动是服务的基础，只有树立良好的劳动意识，掌握一定的劳动技能，才能够更好地为社会服务，成为新世纪的有用之材。为此，我们开展了培

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活动区活动中师幼互动教师行为发展调查报告

《幼儿园教育指导纲要》提出：通过教师和幼儿的“共同生活、共同活动”，来形成探究合作式的师生互动共同体，促进教师和幼儿的共同发展。为了加强研究的目的性和针对性，我们对参研教师进行了“在活动区活动中师幼互动教师行为发展的现状进行摸底调查。

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关于农村幼儿在音乐活动中的成长

“音乐”与“幼儿”几乎是同步的语汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，成人也经常运用音乐来抚慰婴幼儿。在农村幼儿音乐活动能力的前期调查中发现，目前农村幼儿园音乐教育的现状存在着许多不足，且当前的幼儿音乐教育未能有效地发挥其应有的功能。音乐区域活动

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剪纸活动为幼儿带来快乐，促进幼儿发展

剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。通过实践证明，剪纸活动不仅发展了幼儿的手指灵活性，而且在幼儿的智力上得到了启迪，

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民间游戏在幼儿园的继承发展与环保意识

悠悠5千年中华民族代代延续，代代都有自己的童年，每个童年里都经久不息的民间游戏。使他们无法接触到弹球、跳房子、推车圈等这样的民间游戏，“禁锢”了幼儿渴望回归自然，渴望回到乡野的心灵！因此，我们更应该继承先人留下的民间游戏，去学习它的游戏精髓

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托幼一体化的实践与思考

现在，一些教育工作者已不再满足于在“衔接”上下功夫，而开始思考将3岁前的教育与幼儿园教育作为一个整体进行考虑，实施“托幼一体化”。而管理的一体化在我园已不成问题，我们重点讨论的是教育一体化。

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正确处理幼儿的行为

幼儿时期是行为习惯、学习习惯、饮食习惯、卫生习惯等习惯养成的重要时期，也是习惯养成的关键时期。午饭后，我把强强单独叫到小办公室里，启发强强自己说出午饭时的行为对不对，并引导强强说出应该怎样做。幼儿最初在幼儿园接受正规的教育，幼儿教师的行为习

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浅谈如何抓好路上教育，促进幼儿全面发展

懂一点学前教育常识的家长都会充分利用这段路程，不失时机地对幼儿进行教育。他们这样做，对于促进幼儿的身心健康，促进幼儿和谐、全面地发展，无疑是十分有利的。审美教育是学前儿童全面发展的重要组成部分。对幼儿进行审美教育，幼儿教师有责任，家长也有责

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培养幼儿的动手能力

今天绘画的内容是“卡车”。小朋友在老师的示范讲解后，都在那里聚精会神地画着。我正在巡回指导，发现玲玲小朋友正在那儿呆呆地坐着，我问他：“你怎么不画呀？”最近，每次上绘画课，玲玲小朋友都称自己肚子疼。终于一两“遥遥欲坠坠”的卡车呈现面前。对他

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浅谈幼儿教师的基本素质

同时，对幼儿不好的哪怕细小的毛病也及时发现给与纠正。现代幼儿教育强调的是以人为本的教育，它是建立在尊重幼儿，关怀幼儿，为幼儿的成长的基础上的。它要求我们每一个幼儿教师都要树立良好的职业道德，要有过硬的业务能力，更要有爱心，有亲和力和童心童趣

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走出整合课程主题教学的误区

还有，选择主题都是出之于教师的兴趣，基本没有考虑到孩子的兴趣和发展。读了这篇文章之后，让我真正的走出整合课程主题的误区。

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六措并举，提高学前教育水平

利津县北宋镇教育办公在日常管理工作中，始终坚持“以人为本”的原则，高度重视学前教育事业的发展，积极采取有效措施，提高全镇学前教育水平，取得了良好的成效。六、聘请12位镇县人大代表、政协委员担任全镇“学前教育监督员”。

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每个孩子都是天才

、孩子的分析能力和理解能力相对较差，有时候分辨不清大人说的是真话还是假话。

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家庭教育中应注意的问题

苏霍姆林斯基曾说：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。我国现在的家庭结构为家庭教育提供了客观上的保证。

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爱的呼唤

菲菲从小由奶奶带大，刚到我们班时，我发现她比较活泼、好动，爱做小动作，活动时注意力不集中，喜欢到处跑，做事容易分心，容易受干扰，自制力较差。在对菲菲的自制力、注意力的培养和加强方面，教师的教育也是要有针对性的。对菲菲协调能力比其他孩子差，在

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论美术教育与智力的开发

在学校教育中，以培养观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力为目的的美术教育同样是智力开发的重要因素。心理学研究表明，学生的美术学习活动受心理多维结构的控制，是智力因素与非智力因素协同活动的结果。

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关注幼儿健康

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。——《幼儿园教育指导纲要（试行）》。本案例中的东东是一位中班小朋友，他聪明可爱，守纪律，爱劳动，但不善言辞，很有个性。幼儿的健康包括生理健康和心理健康，而生理健康是指幼儿各个器官、组

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略谈儿童的心理健康教育

软件即心理健康。由此可见，心理健康教育是使孩子变的“阳光”、“精神”所必不可少的。一个四肢健全、身体壮实的孩子并不能说是健康的，它还包括心理健康方面的内容。忽视了孩子的心理健康而孤立片面的看待孩子的成长教育，只能是镜月水花。影响儿童心理健康

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不要剥夺孩子游戏的权利

游戏对于幼儿的成长具有重大的作用，他们正是在游戏中得到充分发展的。首先，游戏能促进孩子的智力发展。其次，游戏能满足并稳定幼儿的情绪。如在角色游戏中，不同孩子扮演不同角色，从而初步了解自己和其他小朋友的地位和关系；在捉迷藏游戏中，孩子要考虑自

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别小看孩子的为什么

有些父母，只关心给孩子买吃、买穿、买玩具，对孩子的发问却不当回事。这样，孩子可能就真的不再问了。因此，家长一定对孩子提出的问题表现出极大的兴趣，耐心、认真地给予解答。

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案例分析

本案例中的毛继栋小朋友是一个非常聪明的小男孩。

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让幼儿体验美

根据现代心理学的研究，3—6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料及废旧材料充满好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地，孩子们可以运用多种多样的材料充分表现他们对周围生活的感

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创造力-------人脑中的金矿

在科技高度发展和人才竞争激烈的今天，创造力的开发与培养成为世界性的话题。从狭义上讲，创造力是根据一定的目的、运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。但是他们的创造力往往不是以创造产品为表现形式的。这就是儿童创造

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家庭教育：《培养孩子愉快的性格》

国外心理学家认为，愉快既是一种心境，也是一种性格。愉快的心境来得快，去的也快，而愉快的性格则是比较稳定。它表现为良好的情感倾向，比如乐观主义态度。所以说良好性格的培养对孩子来说是很重要的，它关系着孩子今后对生活的态度及人生观的形成，从小培养

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如何上好小班幼儿的结构游戏课

在多年的小班幼儿教学中，使我认识到上好人生的启蒙第一课——“小班幼儿的结构游戏课”让幼儿从“玩”中得到熏陶，从中萌发兴趣，求知欲、探索欲，促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、创造力的发展十分重要。5个月后，在教幼儿结构游戏中要引导幼儿由单个物

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浅析新《纲要》对幼儿教师综合素养的需求

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。因此，随着幼儿教育的发展和改革的深入，努力造就一支综合素养高、进而全面提升教育质量的教师队伍已成为当务之急。新《纲要》对教师的角色的重新定位，使教师职业焕发

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关注孩子的个别差异

关注孩子的个体差异。晨阳是一个性格内向的女孩，平时不太喜欢参加体育活动，可是她有她的长处，比如，她画画很好，她能把自己想到的都画出来。教师要关注孩子的个体差异，满足孩子的特殊需要，应从多方面为每个孩子的发展窗创设良好的环境。

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