幼儿时期是行为习惯、学习习惯、饮食习惯、卫生习惯等习惯养成的重要时期，也是习惯养成的关键时期。作为一名基础教育工作者要认真对待孩子的一举一动、一言一行，把握好教育时机，用孩子们易于接受的方法，养成良好的习惯。
有一次吃饭的时候，强强偷偷看我，我心里想：强强为什么老看我？于是，我假装不看他，看看他想赶什么。一会儿，我用眼睛的余光看到强强拿勺子的手放在桌子下边，想把勺子里的肉扔掉。我本来想快马加鞭地跑过去制止，可一想：强强是个内向的孩子，刚开始说话，万一去制止他，会不会伤了他的自尊心呢？我停住了脚步。午饭后，我把强强单独叫到小办公室里，启发强强自己说出午饭时的行为对不对，并引导强强说出应该怎样做。强强看着我点了点头。虽然强强没有说什么，但我能感受到强强因为我没有当众批评他而感谢我，他用眼睛告诉我今后不再挑食。
幼儿最初在幼儿园接受正规的教育，幼儿教师的行为习惯、教育方式方法在很大程度上影响着幼儿。正所谓是万事开头难，作为幼儿教师，我们更应该以诚挚的情感去培养感情的诚挚，以高尚的灵魂去塑造灵魂的高尚。