-=问题1=-
男方家暴女方，导致女方流产，男方犯法吗？
宋杨：
家暴本身就犯法，而家暴到流产的程度，说明打得并不轻。作为女方，希望她保护好自己，保留相关证据，起诉离婚。家暴是停不下来的，会采用暴力的方式去表达自己的人，不管他有什么理由，都是谬论。对于女方来讲，女方存在很多盲区，容易感情用事，不然也不会嫁给家暴男。而且不出意外，家暴男清醒后是非常会“哄人”的，女方很容易在这类甜言蜜语中混乱神志。不过女方需要谨记，已经被家暴的事实，而一条生命已经作为代价交付出去。 若不止损，说白了，下次死的不知道是谁。
-=问题2=-
体罚对儿童有哪些积极和消极的长期影响？
宋杨：
体罚还有积极影响？好吧，从积极影响的角度来说，体罚避免了罚儿童的那个人（家长、老师、养育者或是其他）去面对自己的无能。通过体罚的方式，把那些自己面对的种种感觉：沉重、愤怒、羞耻、无力、麻木等和相应的背后代表的位置：耻辱、罪恶、无良、被动、失控、不自知、兽性、糟糕的东西等一并丢给孩子。体罚本身是由于这个罚者没法儿言说自己，不知道怎么说自己去传达自己的意思达成让对方知道的目的。小孩和小孩儿解决问题都得先争两句，实在气不过就去打对方或者打架——行动化。那一个成年人从常理上来说得比一个小孩儿“好一点”吧？ 用行动的方式去解决问题，说明他不能运用成年人的规则，比如言语、禁令、也说明他不知道自己在什么位置（成年人的位置）。反正如果是家长，家长都是儿童，孩子就很难成长了。体罚虽说也是逼到份儿上才这么做，可也不能止步于此，这是偷懒。想让儿童成长，用体罚在不得已的情况下给到他一个“禁止”的感觉，这个感觉家长自己要去意识化自己这样做的对自己而言的目的是什么才可以。至于想让自己的孩子学习好那就得自己认真工作；想让自己的孩子懂礼貌，那么自己就不能当着礼貌背着骂人.... 总而言之，回观自己，身体力行。
-=问题3=-
同性恋爱上一个比自己大差不多9岁的人。有可能在一起吗？我今年大四22岁，在buled认识了一个比我大9岁的人。见面了一次，聊天了一个月了吧。我喜欢他，他也同意交往。但是这种存在代沟经济能力和生活状态的差距可以让我们最终走到一起吗？他经常说比我大很多之类的话，也经常说我是小朋友。不知道怎么走下去。
宋杨：
大你九岁的人，从男性同性恋的角度来说，他大概该知道的要理解的也比较清楚了。他同意交往，也就是清楚你的年龄、你的阅历、你的经验。本来就是他不喜欢复杂才找的你，又不好明说，就夸自己了。而夸自己的同时呢又有些觉得自己不够“单纯”的担心在其中，所以他强调自己的特点。总强调自己的特点明显有点“此地无银三百两”的意思，在这段关系中，你们都有相同的困难，其实是害怕自己在对方面前不够“特别”。反过来讲，你对他来讲本来就是特别的，保持你自己就好。看现实，想太多倒是容易迷了眼。
-=宋杨=-
国家二级心理咨询师、动力性团体带领者
受训背景
薛伟邹政动力性团体2015年10月至今；忠德心理医院临床脱产进修；武汉中法精神分析培训项目、北京回龙观中法精神分析培训项目；心里程中法精神分析培训项目、曾奇峰精神分析网络课程、曾奇峰精神分析技术课程、曾奇峰精神分析释梦。费小懿欧文亚隆团体课程、丛中“爱情、婚姻、性”中高级精神分析。魏广东中高阶沙盘治疗、严和来“与儿童相遇”精神分析课程、李孟潮荣格精神分析课程、卢梭青少年儿童精神分析课程、徐钧首届自体心理学实践两阶课程、薛伟比昂精神分析课程、Zvika舞动治疗课程、迭戈释梦及回归弗洛伊德60讲、施琪嘉女性精神分析课程、薛伟世间三问20讲、薛伟、邹政父母微课20讲，薛伟团体督导40讲、薛伟邹政：性、爱情、欲望三重奏电影十讲、李新雨拉康研讨班2年，行知学派连续研讨项目进修。