没有父母希望自己的孩子长成一个自私的人。
毕竟在自私的背后，总是隐藏着贪婪，而贪婪必定让人步入歧途。
为了得到想要的，什么都去干，什么都敢干,变得无度，贪得无厌。最终，看不到头的欲望像黑洞一样，不光吞噬他人，也吞噬掉自己。
这是每一个父母都不希望看到的。
而无私的背后，总是藏着一颗善良的心，大度、包容、仁慈，充满力量。如雨露阳光，辅助万物生长，时刻释放出自信与强大。无私的人也必定被爱被尊重，更容易拥有圆满的人生。
然而，对于孩子而言并没有真正所谓的自私。
“自私“一词，对他们而言并不是贬义词，更多的是一个中性词。
因为他们生而“自私“。
“生而自私”是因为他们需要“自私“。
至少，在他们的成长过程中，得先“自私”。
成长中的孩子，索取是最基本的生存之道。
就像赤条条一无所有地来到这个世界上，从向妈妈索取第一滴乳汁开始，再到衣衫取暖护体，再到对妈妈的依恋寻求爱的给予与保护，无一不是从索取开始。
孩子的爱，缺乏再生能力，需要不断补偿，注入，用以维系。
这种索取是那么急切，是那么无休止，是那么不可商量，不顾及他人。
什么能要不能要都去要，什么你的我的都是自己的。任性得让人无语，固执得不可理喻。
说不通，道不明，一副”唯我独尊“的状态。
每一条“症状”，看上去都像“自私”的“罪状”。
然而，以上这些种种“自私”行为，更像是“自保”行为。
成长中的孩子，时刻经受着分离焦虑的煎熬与考验，而分离焦虑源于惧怕失去。
而对孩子而言，不能拥有便是失去。
为了不失去，孩子往往表现出成人眼里的种种”自私“行为。
然而孩子的索取，完全没法上升为占有，最多只能算是为了拥有。
他们的“自私”更多的是出于本能地对自我的保护，这更像是一种能力，自爱的能力。
“自私”更像是一种基本的生存能力。
试想一下，自身难保的情况下去谈论如何对待别人，那是多么地不切实际。
现在的索取是为了将来的付出。
现在的“自私”是为了将来的“无私”。
自私是孩子发展出仁爱的筹码。
对于一个还未建立起独立人格的孩子， 这是一种蓄力待发。
有“自私“表现的孩子在未来并不一定就能成长为一个无私的人，但从来都不给机会”自私“的孩子一定无法变成一个无私的人。
我从来都没有拥有过，所以就不惜一切代价地去拥有，再占有。
而填不满的贪婪，又让自私自利成为习惯。
真正损人利己的自私恰恰是匮乏式教育的过度补偿心理。
就如同一个人身无分文，他又如何去施舍？
当你“给足”的时候，“自私”也没机会发展成贪婪的恶习。
但父母会说，教育是一种防范未然。
然后把孩子的种种需求视为洪水猛兽，去防去堵，那显然并不能达到育人的初衷。
“自私“是孩子自带的属性，没法去抹掉它，阻截它。
就如大禹治水，相比去堵，疏通更具有教育意义。
疏通的方法，就是看见孩子的需求，积极回应，接纳感受。
然后你会发现孩子急切去占有的欲望会越来越弱，内心也慢慢强大。
因为在你关注ta的时候，ta也学会了关注你，关注别人。
懂得在乎别人的时候，也是懂得分享，这是发展出无私品质的初始状态。
如果孩子直接被贴上“自私”的标签，只能在权威或者害怕被抛弃的心理动机下压制自己的想法和需求。
而且，孩子自带羞耻感，当过多用自私来定义孩子的行为时，会让孩子产生巨大的自卑感。从而对自己的行为产生质疑，以至于质疑关于自己的一切所想所求。
这不但无助于孩子发展出自身的品质优势，更会对孩子尚未成熟的心智造成伤害。
的确，在不批评即表扬的父母那一代。奉献，慷慨，牺牲并不是什么高级的美德，更像是必备的做人基线。
而自私本身就带有一种社会性评判性质，而孩子的社会性尚未形成，尚未具有独立的社会能力。这种社会性评判对孩子的行为往往存在过度解读。
不那么大方、慷慨，爱分享的孩子，并不就代表了自私。
自私的对面并不就一定就是贪念。
就如，教育家斯宾塞所说：“一份仁爱之下有九分的自私。”
因为所有的仁爱都要始于自爱，而所有的自爱都始于自私。
这就是孩子自私的真相。