“我家孩子上高中了，最近成绩急剧滑坡，现在越来越焦虑，我该怎么办？
“我家孩子厌学，每天抱着手机，这样下去，普通大学也上不了，怎么办？”
“我发现我家孩子撒谎，还有偷东西，我都不知道怎么会这样，你说我该怎么办？”
常常在微信里看到诸如此类留言，有时候甚至一堆语音和图片。除了这些刚呈现出来问题的情况，还有许多已经发展成退学、抑郁、强迫症状的孩子。
一位强迫症的孩子说，他非常理解那位从桥上跳下来的孩子，他自己也许多次想从楼上一跳了之，甚至有一次也同样想从高速行驶的车中跳出来。如果那个时候再加一点刺激，自己就可能真的做了。
父母常常不明白孩子究竟是怎么了？他们可能为了孩子尽心尽力，如同吴谢宇的母亲，却对亲子关系的重大意义缺乏应有的知识和感知。
吴谢宇一案再次证明，如果一个人，并非来自父母关系和谐，幸福美满的家庭，却表现得十分优秀，往往是一个伪装的假象，完美常常是一个陷阱。
人是天赋和环境的产物，孩子是家庭的镜子。一个人是在与周遭环境不断的互动之下，发展出自己的各种能力及品性，而至关重要的是他与父母的关系，包括在胎儿期、婴儿期以及幼儿期的这些早期经验，会对其日后的成长及性格养成产生深远的影响。如果父母本身、父母的关系或父母与孩子的关系，任何一方面的不和谐，都会在孩子身上反映出来。
人类与生俱来有些基本需求，一个人是否能够健康地发展，取决于他所有基本需求获得满足的数量与质量。当他的需求得到持续而充分的满足时，他会获得有规律的轻松感和正面体验，如安全、可靠、信任、自我价值、信仰和希望。反之，当需求未获满足，或只是有限地获得满足，都会导致自信缺失、恐惧、猜忌和怀疑，如果某个时期中特定的愿望和需求没有得到充分满足，并形成负面的创伤体验，那么人就会在这个时期停滞不前。
而在安全生存的需要之外，情感的需求是常常被成人们所忽略的。许多父母根本不了解情感对婴儿的重要性，以至于许多父母把孩子交给保姆或其他人养育，甚至远离父母身边，这样的成长过程常常给孩子造成情感压制的创伤。
小时候请保姆带孩子，当孩子长大后，保姆就会离开去到其他家庭。对于从小主要由保姆带大的孩子，这样做的结果可能会给孩子造成严重的心理创伤。他从小建立的情感依附没有了，而且，他还不能自由地表达这种痛苦，因为孩子非常清楚那样会伤害自己的父母。孩子在这种情感断裂的痛苦和情感压制的痛苦交织之下，有时甚至会发展出心理问题。
“我们不会接受这样的你！你的需求和感觉都有问题。你只有满足了我们的愿望，我们才能认可、接受、支持你”。
父母若按照上述模式要求孩子，孩子的基本需求是得不到充分的，或者哪怕是一般的满足。这种方式，只能迫使孩子背离自我的本性，放弃自己独特个性。这意味着，孩子不能在友好而有益的社会氛围中根据自己内心的准则自由成长，而只能根据既定准则和要求被扭曲着学会适应。这种环境下是无法养育出健康的人的。这里所指的“健康”是：坦率、诚实、独立、批判性分析能力、肯定自我社会地位、创造性能力以及反对多数派的勇气。
在孩子小的时候，家长为了阻止孩子表达情感，常常借用转移注意力的方法。父母不敢也不会应对孩子的情感，面对孩子的正常表达会产生莫名其妙的张皇失措。更为奇怪的是，孩子在欢乐和喜悦时也会受到压抑暗示，好像大人疲惫不堪时，孩子也就无权愉悦。
渴望爱与被爱的孩子通常会变得非常沮丧，因为父母既不能满足孩子对爱的需求，也无法理解孩子的情感需求从何而来。父母在缺乏爱的能力的同时又不自知。
强制孩子表达，只能摧毁孩子自发的爱，没有比这更糟糕的方法了。
“安静点。”
“想想别人会怎么看你？”
“闭嘴”。
“勇敢点。”
“别烦人。”
“还不够努力。”
“要尊敬大人。”
“要专心，要听话。”
“别调皮。”
“别高兴太早。”
“别得意忘形。”
“别骄傲。”
被要求勤奋，有所成就，服从成人的管理，懂得感恩等形式的打击和控制，只重成绩的教育评价体系等，都是扼杀个性，摧毁个人意志。孩子天生的独特性、创造性，以及情感的自然流露，被一点点蚕食掉，取而代之的是“目标明确的奋斗和成功。”父母和社会根本不听取孩子的独立见解和不同声音，也顾及不到他们的改变和发展。
大部分父母非常爱自己的孩子，可他们没受过爱的教育，他们的生活经验就是“只有努力才能获得爱”，很少真正懂得与孩子沟通，孩子就不得不学习讨好大人，只有听话、取得好成绩、得到老师表扬等，才能得到父母的爱。总之，获得爱的前提是先付出，才有可能免于暴力、呵斥与伤害。
几乎大多数父母患上了情感缺乏症，若父母缺乏与孩子沟通及理解的能力，后果十分严重。当他们与孩子建立不起亲密关系时，孩子被培养成小大人。情感疏离和冷漠的父母，只会培养出丧失童真后的或者情感极度匮乏的畸形人格。
不少父母会喋喋不休地唠叨自己的艰辛劳作，试图让孩子感恩。这是一种无形的心理暴力，其的后果与棍棒教育暴力更为严重，因为与棍棒教育的家庭相比，孩子更难识别自己童年的不幸福，更少机会看到父母的真面目。
一个孩子看完《何以为家》后，对父母说，虽然我们现在物质条件与电影中不同，父母对孩子的理解程度有何不同？
对于大部分家长和教育者来说，“恐惧是正常的，愤怒是合理的，疼痛是必要的”恐怕是天方夜谭似的理论。孩子的情感若被压制，他们也很容易陷入迷惘，因为他无法信任自己内心真实的感受。为了克服这种迷惘，他们只得将已知的事物深藏于心。就这样，我们的孩子被压制和分裂的情感牢牢地控制，使得他们苍白无力、受阻碍、受约東，看起来冷漠、焦躁、易怒，或者是安静颓丧、羞于交流。
情感的匮乏和堵塞会导致一个人长期处于一种紧张状态，需要不断地伺机寻找发泄口，或者强迫自己找到种能起替代作用的代偿，但它却无法给予内心真正的安宁和放松。
关于情感，我们的文化普遍盛行着一种错误的认识：即克制和压抑被推崇为一项衡量人的重要标准。常常看到诸如“能让他人舒服的人才是真正的高手”，或“情绪高手才是真正的高手之类”的标题文章。我们是一个情感受压制的民族，我们习惯冻结了自己的情感，任情感堵塞状况支配并决定着所有的生活。表现真正的情感，坦露内心的想法，则被视为危险和幼稚的事情！母子间的亲密关系如何？夫妻间的亲密关系如何？这些带着生活品质的重要话题却属于禁忌话题。
正常情感接收和表达的过程总被中断，就会淤积大量的情感，一旦失控，后果难料。而当一个人缺乏情感，容易导致缺乏同情心，这正是不道德行为的心理根源。这或许是吴谢宇会犯下弑母的原因。当一个人内心的情感封存了，再也无法同理他人的感受后，就没有了能够阻止他
人的情感匮乏了，也会寻找代偿，因此对权力、成就、象征物产生巨大的渴望。因此大量父母宁可不停地工作着，用成功的表象掩盖日后将会浮现出来的真正麻烦，即脏器衰竭、精神抑郁、高血压或者其他身心疾病和家庭教育的失败。
长期情感堵塞的使人们不明白自己的渴望到底是什么，能感觉到的只是不舒适、不满和沉闷，长期以往，会损害一个人的同理心，感知力，最终出现明显身体和心理的疾病。
父母忽视孩子内心的想法，自以为是地用自己的感受来代替孩子的感受是非常普遍的现象，有些还会因为感受的不同，反过来指责孩子不懂事。
如果父母能够共情孩子的情绪，孩子的同理心就会发展得更好，就更可能给予别人理解和支持。而情绪暴躁、经常使用暴力的父母教养出的孩子，就较少发展出同理心。当别人不快乐的时候，他们会更容易表现出恐惧、愤怒，甚至出现攻击性行为。
也就是说，父母的同理心，会潜移默化地发展出孩子的同理心。如果父母缺乏同理心，就很难培养出有同理心的孩子。
注重情感的表达与沟通，培养孩子的同理心，不仅关乎幸福，还关乎安全。前不久报道的长沙2岁女童因5岁男孩恶作剧坠亡的消息，过几天，网络上又传出晋江5岁小男孩把小狗扔进烧金盆，活活烤焦的视频。视频中，小男孩把一只活蹦乱跳的小狗扔进烧金盆，然后转身蹦蹦跳跳地离开。一条鲜活的生命，成了熊孩子作乐的工具。
莎士比亚说：“善良的心地，就是黄金”。要培养孩子富含同理心的善良、自律，父母需要首先成为有同理心的人，要学会表达情感与有效沟通。