一、回家的路上
要到晚饭时间了，我抱起大米准备回家，刚走到楼下，眼前的场景深深地吸引了他的注意力！
一个老爷爷推着一辆滑板车，手里还牵着一条小狗，不知道老人家想到了什么，他突然停了下来，把小狗抱起来，放在了滑板车上，嘴里嘟囔着：“听话，坐滑板车！”，大概他想训练小狗坐车吧。
可是，小狗似乎对这个不感兴趣，老爷爷一松开手，小狗马上就从滑板车上跳下去跑开，不过它跑不掉——有绳子呢。于是，它再一次被抓回来，再一次被放到滑板车上……
如此反复好几次，老爷爷似乎有点生气了，手上的动作有点粗鲁，嗓门也有点提高：“坐好！”……“回来！坐好！”……
二、大米在感受
大米真的被吸引了，于是我停下脚步，陪着他看着，他专心的看着小狗，我也一样，只不过我还专心的看着大米。
从他的脸上我感觉到似乎有困惑，似乎有不安，我说不清楚，但我知道那不是一种很愉快的感受，我还知道我自己的感受：老爷爷在欺负小狗，它本不愿意坐在滑板车上，可是他非要让它坐下来……这是一种强迫！
也许大米也感受到了小狗的体验，我不得不说，他是敏锐的！他问我：“小狗为什么跑掉了？”，我想努力给他一个好的体验，于是跟他说：“小狗想自己走路，所以他就跑开了”，“老爷爷在干嘛？”，“老爷爷想让小狗坐在滑板车上休息！”，我如此的应答着，可大米对此答案并不满意，于是又重复着刚才的问题：“小狗为什么要跑掉？”……
哎！当时应该让大米表达他自己的感受，而我则应该承接他的情绪，不管是愤怒还是恐惧，都该让他表达出来……可现在，那一刻已经不在了……
三、做个游戏吧
那是个按摩轮，按摩脚底的，翻过来，把按摩轮放在下边，它就成了一辆小车。“大米，要坐小车么？”，他转头看向小车，“像个滑板车！”，“嗯，是的，像个滑板车！”我附和着……
就在这一刻，他似乎想到了什么，说：“让汪汪来坐滑板车吧！”，我马上意识到，也许这是他要处理残留的情绪吧，“好啊！汪汪跑哪里去了呢？”我跟随着他，“这里啦！”他很兴奋，拿起了两个杯子，“这就是汪汪！”。
刚说完，他脸上立刻又恢复了平静：“爸爸，汪汪为什么不要坐滑板车呢？”，“爸爸也不知道它为什么不要坐滑板车……不过，我们可以先问一问它，如果它要坐，那我们就让它坐滑板车，好不好！”，听我说完，大米抱起了杯子，哦，不，是汪汪，“汪汪，你要不要坐滑板车呢？”，“要不要呢？”我附和了一下，“要的，汪汪说要的！”他提高嗓门回答说，于是他小心的把汪汪放在了滑板车上，嘴里还叮嘱：“汪汪，乖一点啊，不要跑”……
我们没有重复路上看到的故事，而是给了故事一个全新的开心的结局！这里没有强迫，只有尊重！