一.梯子并不高
那个小游园里的滑梯，可以走台阶上去，也可以爬梯子上去，梯子不是太高，大米应该能爬上去的，不过他每次都是走楼梯上去。
我希望他能够尝试一下梯子，于是，当他想要滑滑梯的时候，我跟他说：“大米，我们也可以走这边上去哦”。他走到了梯子下面，双手扶着栏杆，一只脚跨上了一级梯子，上去了……
瞬间我感觉自己高估了难度，他是可以从梯子上去的！可是当他把另一只脚跨到第二级梯子的时候，他似乎有点惊慌，或者说有点害怕，再或者是有点担心……
二. 他不想爬了
“爸爸，抱抱！大米上不去了！”他开始请求帮助了，我感觉他应该可以上去的，于是跟他说：“你可以上去的！手脚要用力！”，他继续努力了一下，可是还是没能上去，他继续求救，而我则继续“给他加油”，最终，他下来了，跟我说：“爸爸，我们回家吧”。
我知道，他不想爬了……
我不能再继续让他‘加油’，此时，这是不管用的，也许是我刚刚做的不好……是的！我只顾‘鼓励’他爬上去，却少了共情！我没有体谅他的感受，只是凭借着自己的主观判断，并且我清楚地知道，在他选择下来的时候，我是多么的失望！而这些是他能够感知到的。
三.他的游戏
晚上，他坐在靠枕上，“爸爸，让小恐龙也坐上来吧！”，“好啊，让它坐在哪里呢？”“在大米旁边吧”，我把恐龙放在了他的旁边，可小恐龙一不小心掉了下来……
“噢！小恐龙掉下来了！大米快来帮帮忙！”，以前他总是很快就给出回应的，可今天，他说：“让小恐龙自己爬上来吧！”。我瞬间意识到，他是在重演自己爬滑滑梯的场景！
“哦，好的！那小恐龙自己爬啦！不过为了防止他掉下来，我们要在旁边保护它一下！就像大米爬滑梯，爸爸在下面保护一样！”我跟随他的节奏，继续着游戏……
“大米，你是担心自己爬梯子会摔倒么？”“是的”，“那下次爸爸保护你好不好？”“好的”……
四.再爬一次
又是小游园，又是滑滑梯……
“大米，爸爸先爬上去拉！然后是大米爬，妈妈在下面保护你！”，我慢慢地爬上了梯子，是的，是慢慢地爬上去，一方面是要示范给他看怎么爬，另一方面是想让他感觉到，我跟他一样很弱小，爬得很慢，但我在努力的爬……
他爬上了两级梯子，手脚有点忙乱，“爸爸！爸爸！”，我不再吝惜自己的帮助，向他伸出了手……他爬了上来！