统计数据显示，在2005年至2015年期间，国家欺凌的比例有所下降，但自2013年以来，这一比例保持相对不变。
然而，尽管有这种下降趋势，但对许多学生来说，欺凌仍然是一个重要问题，包括小学的学生，这一点也不奇怪。
一份新的报告受了“制止欺凌”的委托：“大声疾呼”（SBSU），标题为“在开始前停止欺凌：给孩子们一个声音”，展示了一项针对1000名9到11岁儿童的全国性调查的调查结果。
这份报告对孩子们在小学期间的经历以及我们能做些什么来防止恃强凌弱行为提出了批评。
在9-11岁的孩子中，77%的人说他们目睹过欺凌弱小的行为
9-11岁的孩子中有62%的人说他们曾经被欺负过
9-11岁的孩子中有21%承认欺负他人
好消息是，这份报告显示，这个年龄段的绝大多数孩子都认为照顾他人很重要（74%），他们想要学习如何帮助他人。
当被问及是什么阻止他们帮助一个被欺负的同伴时，孩子们把这些障碍评定为如下：
58%的人不知道该做什么或说什么
46%的人担心他们会让事情变得更糟
43%的人担心他们会受伤
37%的人担心别人会取笑他们。
34%的人觉得孩子不需要帮助
22%的人认为他们与孩子没有任何共同之处
这些结果突出了在解决校园欺凌问题上的一个重要缺失的部分：采取主动的方法，通过给予孩子必要的社会技能，让他们在社区中扮演起旁观者的作用。
在走廊上贴着“无欺区”的标语，并告诉孩子们要“友善”，这还不够，家长和教育工作者还必须教孩子如何在高压环境下行动，这样他们就能帮助有需要的人。
不再是刻薄的女孩：培养坚强、自信、富有同情心的女孩的秘诀是帮助父母采取积极主动的方法帮助年轻女孩应对欺凌和关系侵犯，帮助其他需要帮助的女孩。
通过教女孩们如何在这些棘手的社会环境中尽早驾驭，她们成长为一个强大的基础，作为变革的创造者和帮手，而不是静静地站在那里，不知道自己能做些什么。
尝试一些策略来帮助你在家里建立你的孩子的社交互动技巧（这些技巧可以和女孩或男孩一起使用）：
自我报告卡
有时女孩会陷入某种特定的行为模式。
不管是好是坏，刻薄的女孩都觉得这是有效的。
他们有朋友，他们从不孤单，其他的孩子也会尊敬他们。
当女孩陷入一种消极的行为模式时，她们并不一定会看到自己选择的后果。
帮助你的女儿创建一个每周（甚至每天）的报告卡，关注她所使用的软技能，比如同情心、善良、帮助他人以及积极的社交技巧。
保持简单。
一些例子可能包括:
●称赞一个朋友
帮助有需要的朋友
邀请某人加入我的团队
●使用言语
●听别人
让你的女儿给自己一个等级（使用表情符号，让它变得有趣），并谈论她为什么给自己打分。
在人际交往技巧方面，你要同时做自己的自我报告，以说明你的优点和缺点。
自我报告卡可以让女孩们大开眼界。
有时，坐下来谈论我们与他人相处的微妙方式有助于他们了解他们的行为会如何影响其他女孩。
支持者和被支持者
我们总能做的一件事就是模仿“向上”和“支持者”的行为。
在这些时刻，我们很难站在一个恶霸的立场上，有些孩子比其他人更坚强，但是我们可以通过在我们自己的生活和家庭角色扮演中塑造这些行为来教导我们的孩子积极地扮演积极的角色。
站在旁观者的立场上：用言语或行动站起来。
在家里练习一些短语（例如：“停下来！”
我不喜欢你这样对待我的朋友）。
如果站在一个恶霸面前感觉很困难，那就可以与受害者眼神接触或站在受害者旁边的简单方法可以显示出支持，帮助受害者感到不那么孤单。
友谊会有麻烦，也有不该做的事
在处理友谊问题时，女孩需要指导。
你最了解你的女儿，所以你知道她现在有能力做什么，但试着列出一份清单，以应付棘手的情况。
试试这些:
做
说你需要时间去思考。
你不需要马上解决所有的问题。
谈谈你的感受。
使用“我声明”来避免指责游戏（例如，“当别人拿我开玩笑时，我感到很尴尬”）。
为你在冲突中的角色承担责任。
用冷静而自信的声音来传达你的想法
●要诚实。
●听。
考虑一下你朋友的观点。
一起工作：解决问题。
谈论双方的感情。
头脑风暴可能的解决方案。
如果你不知道如何解决这个问题，可以和一个值得信赖的成年人谈谈。
当孩子们掌握了处理同伴冲突和帮助他们的朋友的技巧时，他们就更有能力把善良和同情心放在第一位。