学习成绩能与人的存在价值对等吗？
如果某个孩子做自己喜欢做的事，发自内在的喜悦尽情去亨受并投入精力去取得好成绩，我想，这是件自我感觉非常美妙又有意义的事情。但这也只局限基于其本人的感受而定。
如果某个孩子根本就不喜欢静静地坐在教室听老师念叨，他心目中有更加想去专注的事情让他挂念。那么这孩子的心思，有被父母看见并尊重他的意向吗？又或者就算他有更想走的另一条路，那他会在时机成熟之时，敢于向父母坦露自己的想法吗？这就要看平时家庭互动关系的质量而定。
孩子没有动力去学习有多种因素所致，但主因不在孩子身上。当孩子无意识的发出厌学信号时，作为大人的我们，关键能否去觉察到这种信号的存在。譬如，家庭中是否有某人被排挤；是否父母关系不和；是否孩子本身被忽视存在；是否有对孩子隐瞒某些事情，大人假装祥和，却又被孩子感应到了的秘密等等情况，都会导致孩子借助不想学习，来去渴望大人跟他一起看向他所感知到的事。
经常听见有人说：他（她）就是因为小时候不好好读书，才导致今天找不到好工作或失业，或娶不到好老婆，又或嫁不到好老公等等。
照这样说，好像人生路的一切目标都是由最初的学习成绩而决定的。
每个人存在于这世上，都有他的独特性。在当今社会，受教育虽然是每个人的基本权利与义务，但是我们要求所有人都千篇一律的活成同一模式，这不但扼杀了孩子的个性与创新能力，同时也在最关键的年龄阶段，所呈现出的内心世界，未被大人关注到，情绪的压抑得不到及时的疏通，这将给孩子长大后造成诸多的心理障碍埋下了隐患。
上个星期四，一个高二的住宿孩子给我信息说：“我又发烧了，现在请假回家”。因为他在前一个星期末也发烧过一次。后来我回复问他症状怎样并问到跟家人联系没有，他说：“全身都在发冷，头晕头疼，十分难受，但妈妈叫我到外面买药吃就行了，不要旷课”。我说这么严重，肯定要请假回家休息并是否要考虑上医院，发烧本身就容易反复。
这孩子隔天退烧后跟我说：“我感觉我妈认为我的病是小事，她只看重我的学习”。在这种情况下，孩子感受不到来自父母的温暖与支撑，有的只是冷漠。人是群居动物，渴望获得重视。何况这只是个孩子期待被自己的父母抱持。那么孩子感觉到身后没有来自家庭传递的力量作为支撑，他在外面是孤单寂寞的，空虚感时常会笼罩孩子无力去完成自己该完成的任务，甚至还会影响到人际交往上的问题。
多年前，我也较劲过女儿的学习。当时是我处于情绪崩溃状态，把自身焦虑泼向孩子，无意识中认为是孩子不自律导致了我心情不好。事实是自己管理不好自己的负面情绪。
女儿现在是个乐观自信积极向上有爱的孩子。我认为，这是她自我成长中十分难得的一种宝贵财富。相比于自身成长，心智的发展，在整个长长的人生之路上，学习成绩只不过是个芝麻大点的事而已。