周五的晚饭时刻，儿子告诉我：妈妈，今天我在学校想到要自杀。
“哦？是吗？是因为什么事情而有这样的念头的呢？”
“老师今天叫我语文作业重做。说写得太差。那一刻，我有自杀的想法。妈妈，你今天帮我做个沙盘吧。”最初的那一刻，考虑到这天晚上我要带领家长营的团辅活动，以及咨询上的伦理问题。我说明天可以吗？妈妈为你找个咨询师做沙盘。儿子很坚决地说：不，妈妈，我就想你帮我做。听到儿子在有了不良念头之后，能够第一时间告诉我，并且主动的提出需要援助。我内心挺欣慰的。我说好，妈妈今天晚上把活动带完，就帮你做。
晚上，我带领家长们玩得很嗨的时候，儿子安静的在一边看书等待。活动一结束，我们便进入沙盘室工作了。儿子全然投入在沙世界里，摆完后我们又进行了讨论，他说已经轻松多了。当然，之前在晚饭的时候，我和孩子爸已经和孩子一起探讨了对于挫败的态度和看法，在接纳孩子想法的同时给予了一些引导，让孩子能够看到，其实面对挫败，我们是可以找到很多资源的。
第二天周六的上午，我提醒儿子可以先把作业写一些。儿子没一会儿就拿着作文本过来对我说：妈妈，我的作文从一开始的四颗星，到现在只有两颗星了，怎么越来越差了。妈妈，你可以教一教我怎么样才能把作文写好吗？于是我们坐在一起，从书写到内容，孩子认真地听我谈了谈我的经验和看法，期间不住的点头认同。讲完这些，时间已经到了中午了，儿子拿着笔准备开写，我劝他说：我们先去吃饭，写作文是需要一段时间安安静静的组织文字的，咱不着急哈。
儿子都听进去了，下午因为上情商课，加上我带他去看了场电影，回家挺晚了。起初他不太饿，后来饿了，我给他把吃的准备好，对他说，你自己吃，妈妈去楼下转转，给爸爸买件衣服。他说好。等我回到家中的时候，儿子已经在认真地写作文了，还让我别打扰他。写完了拿给我看，果然从书写到文字组织都大有改观。我大大的表扬了他。
其实，真正让我欣慰的不是他的作文写得如何，而是经过昨天的对比，我看到了儿子的改变，他遇到困难时已经学会正面思考，并主动求助了。
这件事情发生的很巧，每年的这段时间，都是大学新生做心理健康普查的时候，每年的普查，都会有相当一部分学生反映出曾经有这样的念头，其实念头不可怕，重要的是我们如何去面对那些困难，当一个人开始出现这种念头的时候，往往都不像我们所想象的那样，其实很多学生很小的时候就有过了，而只有亲子关系和谐的家庭，大人才有机会及时知道从而及时的给予孩子帮助和支持。很庆幸在这个孩子出生的时候，我开始关注亲子，关注自身的成长。关系胜过一切说教。
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我相信，家长不断地一路前行，她的孩子也会越来越好。