阿黛尔·法伯（Adele Faber）是一名教育专家，曾写出美国育儿圣经《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，畅销全球，被翻译成超过 40 种语言。在新的需求下，她重写了这本育儿“圣经”，出版了新书《如何说小朋友才会听》。
《如何说小朋友才会听》中具体谈到关于表扬，怎样表扬孩子才是正确的方式呢？
阿黛尔把表扬分成了两种形式，一种是评价式表扬，另一种是描述式表扬，评价式表扬指的是对人或事做出一个价值判断，用一两个笼统的词简单概括，常见的就是“很聪明”类似的表扬。描述式表扬指的是做出细节描述，而不是直接判断好坏、对错。
如何说，小朋友才会听？如何表扬孩子才有效？
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克设计了一个实验，把一套数学题发给两组孩子，当做完考题后，两组孩子会听到不同方式的表扬，第一组孩子会听到“哇，分数好高，你太聪明了”，这里表扬的意思很直白：就是你很擅长数学；
第二组孩子会听到，“哇，分数好高，你肯定很努力吧”，这里的意思是：你肯定很用心学习，你一直尝试努力，于是解出了所有的题。
当卡罗尔问他们想不想继续尝试再做一些题时，第一组孩子大多都不想做，而第二组孩子表现出明显的兴趣。两组的孩子都被要求再做一套题，结果是第一组受到了评价式表扬的孩子明显比之前了很多，第二组孩子的表现却更加出色。
实验里可看到，评价式表扬和描述式表扬产生了不同的效果。
如果方式不对，反而会让孩子更加懈怠、自傲，大多数的过度表扬，方式可能不经意地传递了“孩子不需要再努力”的信息。当表扬的是孩子的努力与正面动机，而不是“天赋”，你的表扬才能真正起到鼓励作用。
家有学童，愿我们都找到与小朋友有效、有品质的沟通方式！