今天是我的榜样刘友龙老师坚持原创分享的第600天。在这600天里，刘老师“没有间断过一天，不管多忙，不管多晚，一定在当天的夜里十二点之前发出来一篇自己的心得汇集而成的文字，有时在路上写，有时在车上写，有时在睡前写，有时在早上写，有时在郑州写，有时在北京写，有时抱着孩子写，有时吃着饭写，不管如何，坚持了下来，并且成为了一种习惯！六百天，每天去反思，反思心理学，反思自己，反思人生，反思过往，反思个案，有时文思泉涌，有时绞尽脑汁，有时感悟深刻，有时肤浅不已，有时通篇大论，有时寥寥数行，不管如何，每天都是认真对待的……”（引自刘友龙老师原文）
这样的精神时刻为我的内心增加力量。每天一小步汇聚成最后的一大步。
这里引用这个例子，想思考的问题是“关注点”。
如果我把关注点放在坚持上面，我的确为自己找到一个榜样，打了足足的气。然而如果我把关注点放在比较上，看到别人写的文章是那么的专业，我的深度和高度远远低于他，我会特别容易放弃。
而引发这个问题的事件是最近孩子的几次拼音默写，分数出乎我意料的低。我每天也在坚持给孩子默写，孩子的错误率似乎没有如此之高。我没有选择把关注点放在分数上（编者按：结果不好的时候，更应该把关注点放在过程上，大概是欣橼的出发点）。
我观察了一下孩子默错的拼音，其中一个niu kou，我记得前一天晚上是给孩子默写过的，当时写的也是对的，为什么在课堂上又出错了呢？我仔细的和孩子聊了聊。终于发现，我在家里给孩子默写的时候，是等孩子写完写对再开始下一个的，而在课堂上，老师在两个词之间，只留有少量书写的时间空挡，孩子来不及想，想到了又来不及写，所以就错了很多。因此问题是出在熟练程度上。给孩子一定的时间思考，他是会写的。
因此我把这个原因分析给铭铭听，依然是和他强调多练的重要性。在我的内心并没有太多困扰的另一个原因是：统观每天语文数学老师布置的作业，除了要写下来的作业，所有的拼音的读写作业，其他的我们几乎是忽略的，比如认读第几页的什么什么汉字，比如和孩子分清上下左右的位置关系，和孩子练习某个数字的分一分，合一合等等。这些孩子都不需要碰，因为都会的。他所有的努力点就是把拼音搞熟练，把书写练练就是了。
当我把关注点放到孩子已经会了什么，会了多少这方面的时候。我心里几乎没有一丝丝的焦虑。铭铭只是个普通的孩子，有长处必定有短处，这样的状态再正常不过了。这世上哪有完美无缺的事物，如果有，也只是我们没有发现它的缺而已。
我希望看到此文的家长们，能够学会调节关注的视角，多关注孩子的优点，降低自己的焦虑程度，多用轻松智慧的方式对待孩子的缺点。不要给孩子太大的压力，在轻松快乐中学习和成长。
☆我是周俊
国家二级心理咨询师、我在南通
☆我擅长以下领域
亲子关系、特殊儿童心理疏导、性教育