三毛讲过——“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”
这里讲的是积累积淀，也是无意识的、潜移默化的影响，其实养育孩子也一样。我们会发现还多孩子的所谓的毛病和坏习惯，很大程度上是父母不经意的、耳濡目染的言行、习惯模式影响所致，比如说谎、叛逆、哭闹、怪异行为等。
今天咱们换一个视角，从正向来看，我们做父母的做法给孩子带来的一些积极影响。很多时候你用心的陪伴和付出，孩子都会无意识的呈现出来。
女儿萱萱四岁半，幼儿园中班。那天我陪她看图识字，她告诉我“爸爸这些字我都认识大部分了”，我说那你给爸爸读读吧，她像模像样的给我读了起来，在我的鼓励点赞下，她越发受鼓舞。每一个字都给我讲一个小故事，后来竟然把那些毫无关联的字组成一个连贯的故事讲给我听。而且讲到那个字的时候她还会特意指一下，让我很惊讶。我问她“宝宝，你是怎么做到这些的呢？”
她得意的说“妈妈教的呀。”我问“妈妈给你从头到尾讲的故事把这些字都教完的吗？”“不是，妈妈教了一些，老师教了一些，后来我自己学会把它们全都编进故事里讲出来了。”我当时至少有三个感慨，一是孩子是比较聪明的，联想力不错；二是妻子付出很多，她是用心的陪伴孩子；三是我好像有点缺位，顿然有些愧疚感。
还是很感恩感谢宝妈对孩子的真心陪伴、付出，带孩子看绘本、读书、充分运用机会介绍各种事物，用各种方式潜移默化、耳濡目染的影响着孩子。带孩子去参观菊花展，会拿出唐诗宋词，根据现场的情境布局等给宝宝诵读、介绍，“采菊东篱下，悠然见南山。”诗人待的是什么样的环境；“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。”为什么诗人会这样写；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”当时诗人写这些时是一种什么样的心境……这种融合现场的学习效果自然不是纯读书和音频视频可比的。这种方式孩子很喜欢，吸收也快，效果也好。
那天女儿跟我说，她写了一首诗，我再一次惊讶，说让爸爸看看。当然是“山中花、马目土…”之类的，反正我也看不懂，但是小家伙能讲给我听，而且讲的还像那么回事。这说明起码她有那个意识了，而且有了一定的思维能力、关联性和自己创造的一些能力。
有一次我还注意到，她用妈妈的微信给自己的同学小伙伴发了一句话“辰辰，你和弟弟的麦克风收到了吗？是你收到了弟弟没收到？还是弟弟收到了你没收到？”萱萱的这句话也让我感到有些吃惊，因为她这个年龄竟然讲出了有些逻辑味道的话来。我也找不到具体的原因，可能是我和宝妈也比较爱学习吧，对她有些影响；且在生活中她会问很多这这那那是什么意思，我们都会耐心专注的告诉她，给她解释，直到她搞明白为止。
如果你注意，也一定会在孩子身上发现很多这样的点点滴滴，它能给你惊喜，给你力量和希望。因为前期潜移默化的铺垫在逐渐的发挥作用。
确切的讲，学习心理学最受益的还是自己和家人，它给我们很多思考、洞见和觉察，我们成长着自己，也积极为孩子营造好的成长环境，比如对孩子用心的深情的陪伴和付出，你无需着急看结果，只需用心去做便可。
愿每个孩子都能健康快乐的成长。
☆我是高占民
国家二级心理咨询师、我在济南
☆我擅长以下领域
恋爱婚姻、孩子教育、情绪压力