罗陶
心理健康教育是教育应有的内涵。2002年教育部公布的《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。”“在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。”
一、吉安市心理健康教育存在问题
1、观念落后、心理健康教育重视不够
吉安市中小学有心理健康教育教师，基本上就是近几年的事情。即使到目前为止，绝大部分的初中和小学都仍然是没有心理健康教育教师。以吉安市遂川县为例：遂川县所有的初中和小学中，只有泉江中学有心理健康教育兼职教师。而拥有心理健康教育教师的高中大多也是为应付检查、评比和达标。绝大部分的学校领导、教师都把心理健康教育当做一种形式，心理健康教育教师在学校也基本等同于摆设。校领导、教师、家长都只注重学生的学习成绩和升学率，而对学生的心理健康教育并不重视。
2、师资严重不足
2009年暑假，吉安市教育局在井冈山举办了《吉安市二零零九年暑期普通中学心理健康教育教师培训班》。据官方统计，到会的教师基本上是其他科目的教师，只有少部分是心理健康教育教师，而且这部分教师也大多是半路出家，平时主要是以兼职的形式开展心理健康教育工作。让人遗憾的是参加培训的教师没有一位是专职的心理学专业毕业的心理健康教育教师。由此也可见吉安市心理健康教育的师资是如何的匮乏。在一些学校虽然也建立了心理咨询室，但由于资金短缺，一些最起码的设施也很难得到保障，就更不用提一些基本的心理测评量表和软件了。所以心理咨询室也基本形同虚设，心理咨询员的专业技术培训也因资金短缺问题，无法实现。
３、无固定教学课时与教材
和其他常规科目相比，心理健康教育课基本上没有固定课时，也没有固定教材。很多校领导虽然口头上强调心理健康教育的重性，并且也一再表示要开设心理健康教育课，但却极少付诸实践。心理健康教育课，在很多有心理健康教育教师的学校也基本上是属于可开可不开的课程。由于整个吉安市的心理健康教育都比较落后，所以到目前为止，整个吉安市也还没有心理健康教育的统编教材，教师要上心理健康教育课，教材基本上都是由自己想办法。虽然有少部分学校也有心理健康教育教材，但由于针对性不强，大部分心理健康教育教师都没有采用。
４、教师编制问题
虽然吉安市的部分学校已经有了专兼职心理健康教育教师，但他们的编制基本是非心理学的。因为没有正式的心理健康教育教师编制，所以心理学教师如果想评职称就只能以其他科目教师的身份去评。这样无疑也就给心理健康教育教师的自身发展带来阻碍，进一步也就影响了中小学心理健康教育发展。
５、教师培训问题
心理咨询是一门非常高深的学问和技术，从事这方面工作的人员都必须具备相应的专业知识和技能培训才可以基本胜任这方面的工作。而且既使从事多年心理咨询的工作的专业的心理咨询师也需要不断的学习，并接受其他心理咨询师的督导。而目前吉安市的心理健康教育教师，首先专业人员太少，其次大多又是以兼职形式半道出家的，所以整体而言他们的专业水平非常有限。因此心理健康教育教师们都迫切的希望能得到心理健康教育方面的专业培训，但现实是他们能得到培训的机会极少。到目前为止集体性的培训也只有２００９年暑假在井冈山举办的《吉安市二零零九年暑期普通中学心理健康教育教师培训班》。而正式的培训时间只有一天，所能收到的成效也甚微。
二、吉安市中小学心理健康教育发展建议
１、解决编制与资金问题，引进师资
名不正，则言不顺，所以想要心理健康教育教师更好的从事心理健康教育工作，就应该先解决心理健康教育教师编制问题。为了促进吉安市中小学心理健康教育的发展，可以在资金和教师编制上给予一定的政策优惠。只有拥有更多的专业的人才能做出更多专业的事，所以每年都应引进心理学专业出身的心理学专业人才到学校从事心理健康教育。
２、加强师资培训
举办各种定期和不定期的心理培训，让心理健康教育教师能得到应的学习和培训机会，提高他们的专业水平和业务能力，使之更好从事心理健康教育工作。考虑到当前吉安市的心理健康教育教师的专业水平普遍不高，因此培训应尽量从基础心理学知识开始。以后可根据实现情况逐步提高培训的水平和档次。
３、建立心理咨询室
心理咨询室，做为学校开展心理健康教育的一个重要内容，已成为一个学校心理健康教育水平如何的标志之一。有条件的学校应该要尽快建立心理咨询室，并让心理咨询室发挥其应有的功能，而不只是摆设。
４、开设心理健康教育课程
学校心理健康教育课程是目前学校心理健康教育最主要的形式。只有开设了心理健康教育课程，才能让人们真正的意识到心理健康教育的重要性和必要性。开设心理健康教育课程，可以先从比较好的学校开始，然后根据这些学校的经验再进行推广普及。
☆我是罗陶
国家二级心理咨询师、我在吉安
☆我擅长以下领域
青少年心理、婚恋情感、个人成长