老资料网deyang心理咨询专家 吕贺港
在学习儿童成长课程的时候，身边曾经有两个孩子的妈妈向我分享了她们的困惑和解决方法。我并没有评价她们的做法，只是希望用心理学的视角去解读整个过程。
其中有一个妈妈谈到自己的孩子(三岁男孩)想要看同学的一本书，那个同学就是不给看，而自己的孩子由于好奇非常想看。当孩子的妈妈谈到这个问题的时候，我最先想到的是塞尔曼运用两难故事法研究观点采择能力的发展，3~6岁属于自我中心阶段，不能意识到自己观点与他人观点的不同。三岁儿童只能意识到自己想看那本书，并不能意识到别人不愿意让他看的事实。这个时候，有的家长会带着焦虑担心去否定孩子此刻的愿望，那种做法显然是错误的。孩子终究只是孩子，他对于一本书的好奇和兴趣并没有任何错误。作为大人，我们更多地是要去理解他，我们要站在一个孩子的角度去思索这个阶段的某些特点，因为孩子的成长只有一次。最终，孩子的妈妈给孩子买了一本同样的书顺利解决了问题。
还有一位妈妈曾经谈到自己9岁的儿子，跟班上的任何同学都玩不到一起，最终被安排坐在讲台上听课。后来一次聚餐，我见到了这个9岁的孩子，我和他一起玩耍的时候，对他的印象并不差。但是当天有一件事情，引起了我的思考。当天孩子妈妈非要看他的作文，他不同意，这一件事在吃饭的过程中还闹了一阵。我后来悄悄告孩子妈妈她的行为有不可取之处。因为9岁孩子自我意识已经开始发展，需要得到尊重。在小学阶段，儿童的自我意识处于客观化时期，是获得社会自我的时期。在这一阶段，个体显著受社会文化的影响，是角色意识建立的最重要时期。角色意识的建立，标志着获得社会自我，1~3年级和5~6年级是两个高峰。正在发展自我意识的阶段，如果得不到尊重，儿童会出现比较大的困惑。
孩子在9岁时出现的问题其实在很早以前已经埋下伏笔，孩子的成长只有一次。当时，我觉得每一位家长都要早点学习这些知识，因为任何问题的出现都不只是代表着现在的状况，而更多的反应的是早期的不良教育。孩子的成长只有一次，没有不好的孩子，只有不良的教育和家庭环境。如何营造良好的家庭环境，应是每一位家长的必修课。
☆我是吕贺港
国家三级心理咨询师、我在德阳
☆我擅长以下领域
儿童成长、职业发展