老资料网wenzhou心理咨询专家 陈雁夏
这个学生是政教主任受班主任之托，特意嘱咐我关注的。但孩子不愿意来心理咨询室，我也不能强迫他过来。后来，约见了他的父母。据父母描述，孩子只是学习不自觉，经常得他们盯着，在学校和同学相处不太融洽，偶尔跟同学起冲突，听起来没有大问题。我的心也就放下了。
但是第二天，班主任就找到我，跟我详细描述了孩子的情况。她说这孩子非常孤僻，很少不与人来往。老是觉得同学故意找他茬，一点小事就暴跳如雷，又是掀桌子，又是踢椅子。每天不停找老师投诉，说某某同学私下诋毁他。其实，同学不过是在聊天而已。这样一来，其他学生更不敢与他交往了。
班主任是个细心的女教师，担心没有同学陪伴，他的行为会更极端，就安排了几个比较随和的同学坐他旁边，陪他说话，指导他功课。然而，他却认定老师是派人监视他，到办公室大闹一场。班主任彻底没辙了。
如果班主任陈述的事情属实，这个孩子至少已经有以下几项精神病性症状：
1、易激惹（暴怒，掀桌子踢椅子）
2、关系妄想（无端认为同学的聊天内容与他有关）
3、被害妄想（认为老师派人监视他）
所谓“耳听为虚，眼见为实”，我还是争取让这个学生来了一趟咨询室。事实证明，老师说的情况完全属实。而且，整个过程他都不时东张西望，表现得警觉而焦虑。嘴角不时闪过有莫名其妙的笑意。
“同学们都欺负我，他们都想害我。到处有人要害我。我妈也一样，养只兔子，她把我的兔子给炖了。不让我学画画，她肯定害怕我成为大作家，不认她这个没文化的妈……”在讲这些事时，他居然一直笑容和煦。
很显然，他的症状得再加上一条——“情感到错”（情感反应与相应的外界刺激的性质及内心体验不相符合）。
“这些事情肯定让你不开心，你为什么一直微笑？”我问他。
“嘘……有个人告诉我的，他说任何时刻对要对别人保持微笑，这是礼貌。”他回答。
主客观不一致，知情意不协调，人格也有显著改变，更出现了幻觉、妄想等精神病性症状，这孩子很可能就是得了精神分裂症。
我当即就要求家长带孩子去治病。然而第二天，这孩子居然又神奇地出现在学校里。我问家长是怎么回事，为什么没带孩子去看病。家长理直气壮地说：“孩子不愿意去，我们也得尊重他的意见。”
我当时就怒了，拉下脸：“孩子要养只兔子，要学画画，你不尊重他意见。现在他需要看病，你反倒要征求他意见了？必须马上去看病。拉去拖去都可以。”
我联系班主任，并向政教处报备。
一连几天，孩子都还来上课。我意识到事情的严重性，再次联系家长，家长反问我：“他不痛不痒的，看什么病？再说，学习耽误了怎么办？”
这事让我感到无比棘手，我只是心理辅导老师，不可以下诊断，也不能轻易给孩子“贴标签”，只能将各种症状拎出来，转介他去专业机构，但家长死活不配合。
我只好要求政教主任出面，家长才勉强同意带孩子回家。然而，悲剧还是发生了。
孩子在家时，突然惊恐地跑到阳台上，说有一群人拿着刀要砍他，他得逃走。仓皇之中，跳下了阳台。
家长哭天抢地，后悔不迭。说再也不想逼他学他不想学的东西，他爱养兔子养兔子，爱画画就去画画，再也不打他骂他了，只要他好好活着就好！哎，早知如此，何必当初呢。
后来，我了解到爸妈炖兔子的事发生在孩子5岁时。因孩子整天只顾着逗兔子，压根儿不好好学习其他有用的知识。不懂心理学的家长不会懂得这种举动的残忍。孩子此时正处于“泛灵论”阶段。就是说，天下万物在他眼里都是有生命的。他喜爱的兔子就是他最真实的好朋友，也会有人的喜怒哀乐。你杀了他的兔子，就是杀了他的好朋友。
“有一种好，叫做爸妈为了我好，而我一点儿也不好。”你不让孩子养兔子，不让孩子画画，是想让孩子专心学习，是为了孩子好，可是，孩子一点儿也不快乐。他的意志被剥夺了，无法去做自己真正喜欢的事，这于他而言是一种痛苦。
真心希望，父母可以少一些自以为是，少一点控制，多多听从孩子内心的想法。不要等孩子病了死了，才悔不当初。
当然，尊重孩子，也不是全然听之任之，涉及到品德和健康问题，家长也不能犯迷糊。如文中的父母，看病这事还咨询孩子意见，也是醉醉的。
☆我是陈雁夏
国家二级心理咨询师、我在温州
☆我擅长以下领域
恋爱情感、婚姻家庭、学生成长