老资料网handan心理咨询专家 郝玉梅
摘要：一对夫妇来咨询女儿的教育问题，他们的小女儿16岁，在某重点中学上高一，但是不适应学校生活，总是想回家，家长很着急，很焦虑，前来咨询。我共情了父母的感受，并且澄清了他们教育孩子过程中的一些问题，并且运用认知疗法，改善了亲子关系。
关键词：亲子关系 澄清 认知疗法
背景资料：
一对40对岁的中年夫妻前来咨询孩子的教育问题，他们有两个女儿，大女儿26岁，小女儿16岁，在某重点中学上高一，但是不适应学校生活，总是想回家，家长很着急，很焦虑，前来咨询。妈妈称女儿刚上高一的时候军训了7天，女儿就请假在家三天，说不适应，正式开学后她们宿舍有四个她初中的同学，慢慢适应了学校的生活，春节期间分文理科，他们班被拆了，现在到一个新的班级，没有一个她认识的同学，就不想上学了，想逃开这个地方。
咨询过程：
妈妈一直在很焦虑地絮絮叨叨地说孩子不适应学校生活的事情，爸爸不说话，我问爸爸的感受和对孩子的看法，
爸爸说了这么几点：
1、我很震惊，震惊女儿的承受力，女儿是个大脾气，不应该这样，她应该给我争光，给我争面子；
2、我很寒心，她妈妈从早晨7点开始给她讲道理，让她去学校，让她好好学习，一直讲到下午一点，她一点都不体谅……；
3、我的两个女儿相差10岁，生二女儿的时候我33岁，家庭比较富裕，我也主张女儿应该富养，她妈妈对她也比较娇惯，所以她现在只知道安逸，只会享受，不知道学习的重要性。没有吃苦精神，没有适应能力。
4、我觉得她不应给我们造成负担，现在怎么也得考个一本，如果考个三本，我的面子上怎么过呢？
爸爸多次强调女儿触犯了他的底线，我问他他的底线是什么？他分几次说了这么几个底线。
1、她妈妈给她谈了五个小时，她仍然无动于衷，女儿不体谅人，不感化，冷漠；
2、追求反主流的东西；
3、不想上学了；
4、不怕任何一个人。
我看到了他的一些观点有问题，于是问他：“你十六岁的时候和父母的关系是怎么样的？”，他说那时候他和父母有不同的意见也不敢吭声，我说：“那你现在看到你的孩子这样，没有按照你的意思来做事不是很难接受？”父亲表示同意。我逐渐引导，父亲渐渐明白了他对孩子这样的要求是因为他自己以前的成长环境造成的，他以前的固有的思维影响了他客观地看待女儿的问题，并且表示愿意改变自己。
然后我问母亲，谈母亲和孩子的关系。妈妈称每次看孩子时孩子都表现出恋恋不舍，不会想想为了妈妈强忍着表现出好的状态，妈妈希望孩子该走就走，不要表现出来不想走的样子。从这里可以明显地看出妈妈的不成熟。于是我引导妈妈，让她看到她和孩子粘得太紧了，让妈妈在不伤害孩子的情况下，主动剪断和孩子的精神脐带，那样孩子会更好地融入同学们中间。
最后我给他们几个建议：
1、接受孩子现在的现状，在这个现状的基础上改善；
2、我们教育我们的孩子沿袭的是我们的父母教育我们的方法方式，但是这个方法方式显然已经不适合我们的孩子了，因为孩子不是我们，而且孩子和我们生长的环境也不一样。所以我么要改变自己的教育方式。
3、对于孩子的学习态度问题，我建议他们表扬孩子的学习过程，比如“勤奋”、“努力”、“上进”等，而不要表扬他的“聪明” 等特质，也不要泛泛地说“你很棒”“你很优秀” 等。
☆我是郝玉梅
国家二级心理咨询师，我在邯郸
我擅长以下领域
亲子关系，青少年心理