众所周知，我国的教育资源不是太均衡，城乡之间的教育差异化明显，从每年高考成绩就可略知一二，农村学子考上重点名校的人数一直偏低。为了能改变这一局面，国家也支持并鼓励大学生来到乡村支教，从而提升乡村的教学质量。
按理说，支教活动可缓解乡村教育资源的短缺，也能让大学生们得到很好的锻炼，这是一件两全其美的事情。只不过，近年来不少山村教师却抱怨：别再来支教了，孩子们承受不起！这是咋回事？
王老师是一名教龄15年的乡村语文老师，且担任小学3年级的班主任，常年扎根在乡村教育中，他知道乡村教育的现实情况，同时也积累了丰富的教学经验，在孩子教育上十分上心。
然而，自从学校来了2个大学生支教后，孩子们的心思就转移了。他们的脑海里有支教老师勾勒的美好城市生活，渴望能去往大城市看一看。这之后，不少学生上课都会开小差，注意力不集中。
支教是一件可贵的事情，然而支教时间却很短暂，随着支教老师的离开，孩子们的伤心写在脸上，他们不希望老师走，就算走也希望带着自己一起走。
王老师表示，每次支教大学生离开后，孩子在学习上就会变得颓废，心思不在学习上，甚至消极对待学习。看在眼里，急在心里，王老师含泪恳求：还是别支教了，放过孩子吧！
为何支教老师会被嫌弃？
1、孩子的心理落差
支教大学生多是城里人，他们在言语上、穿着打扮上都比较时髦、个性，总会和孩子说起在城市的生活多美好。时间长了，孩子们的注意力就会被转移，对比自己的出身，心理落差会非常大，耽误了孩子学习，也不利于心理健康。
2、支教的时间太短
支教老师多是年轻大学生，他们的接触面广、授课方式灵活，总能给孩子带来新奇体验，深受孩子们的喜欢。然而因支教时间短，对孩子的帮助微乎其微，反而会因离开，让孩子有厌学心态。
确实，一些人来农村支教，其实是为了能让自己的履历上更光辉，为今后的上升打好铺垫。因此，他们支教的时间并不长，短的几个月，最长的也就一两年，对乡村教育质量的提升很难起到太多效果。
支教看起来是好，实际执行起来还是有不少问题，不少支教老师有“镀金”想法，教学上应付了事，总体上看是“弊大于利”。当然，也不能否认支教老师们的贡献，多数老师还是非常优秀的。