导读：开展调查研究，通过听课、评课、问卷调查、教师座谈等，了解学情、教情，以调整或改进教学工作；进行指导，园领导对幼儿一日常规的执行情况、教师备课情况、落实教案情况、教学过程等，进行定期与不定期检查。
在工作实践中，我们秉承“真诚、团结、务实、廉洁、高效”的园训，辛勤工作，耕耘不辍。我们围绕如何把幼儿园的管理工作做实，从以下两个方面进行了思考与探索。
让每一项措施都成为“精品”
每到新学期，园领导都要确定新的工作思路，其中不乏改革措施。以往的工作中，存在这种的误区：从上到下，统一声调，园领导让怎样做，教师就怎样执行，都做听话、顺从的教职工。因此，深化改革必须突破思维的误区。只有把改革和创新做真、做实，才能真正实现以改革促发展，以创新求进步的目的。基于这样的反思，我们在管理上注意建立长效的工作机制。制定工作思路时，首先把原有的工作思路提交教职工大会讲座从中找出可行的、实践证明有生命力的、可进一步提升改革必要性的措施，加以丰富和创新，作为下一期任务目标的有机组成部分，从而保证了改革的连续性。为了使各项改革措施得到广泛的认同和支持，我园采取多种形式，让教职工学习、研讨新的工作思路，树立共同远景，让每一位教职工对幼儿园的发展做到胸中有数。
把问题消灭于“无形”中
幼儿园工作是在问题的不断解决中向前推进的，但其发展背景和起点是基本相同的。长期以来，幼儿园的管理工作沿袭“问题—补救”模式，将大量的时间和精力放在对问题的补救上。人们总是被不断涌现的问题牵着鼻子走。要想突破这种局面，就应该沿着“预见一整改”的思路对待问题，让解决问题走在发生问题前面。园务会上，各部门管理人员都要提出一大堆问题。为此，我们推出网络化管理制度。落实层层管理，层层负责制。要求问题在本岗得到解决，经验在本岗总结，任务在本岗落实。
规定干部要着重做好以下工作：
一是承担课题，深入研究；二是开展调查研究，通过听课、评课、问卷调查、教师座谈等，了解学情、教情，以调整或改进教学工作；三是进行指导，园领导对幼儿一日常规的执行情况、教师备课情况、落实教案情况、教学过程等，进行定期与不定期检查。通过重心下移，指导园内各项工作向前发展，随时将问题解决在萌芽状态。总之，作为幼儿园领导，在不断改革创新的同时，一定要保持求真务实的态度，通过不断反思，引导幼儿园工作走向深入.
天津市河西区第七幼儿园 高淑华