在大学任职期间，来咨询的学生中，有挺大一部分是跟专业选择有关的，尤其在面临专业分方向时，考研选专业时，这种情况，我经常问他们的一个问题是，你们对哪个专业感兴趣？遗憾的是，大多数学生的回答是：我也不知道。
Why？
到底是什么原因，导致的一个生理上已经成年的学生，越活越迷茫，对自己的基本喜好那么不了解？
每到这个时候，我都会询问他们大学专业是怎么报的，他们的答案惊人的一致，父母帮忙报的。
第二个问题答案依然一致。
“为什么要报现在的专业？”
“因为觉得以后就业好。”
直到第三个问题：
“那你本来想报什么专业的？”
这时他们的回答才会出现真正的主角，他们自己。
只看上面的描述，可能很多人会笑出来，因为确实有点荒唐，不和逻辑，但是这又是活生生的现实情况，也许现在或以后还会继续发生。中国家庭父母主导的模式很难一下改变，但是为了避免上述“悲剧”的恶化，作为一个学校心理咨询老师，认为有责任为家长们普及一下职业选择的一些基本常识，也希望各位家长，本着为孩子未来幸福负责的态度，能多了解一些这方面的知识，避免让自己的孩子走弯路。
“1%的天分+99%的努力=成功”，“干一行爱一行”…….以前这些名言警句鼓舞着努力勤奋的孩子加倍的努力勤奋，认为只要这样做，肯定有出头的一天，也误导着无数的家长，认为对专业喜欢不喜欢这个问题并不重要。
但是事实是，在很多行业里面，如果没有任何天分，只靠努力，是做不出成就来，最重要的是，他们会越做越痛苦，没有目标，没有幸福感。
当然，对于曾经吃过苦的父母们来讲，维持生存的，获得丰厚物质回报才是工作的最重要的价值所在，至于喜不喜欢，有没有成就感，幸福感？有了钱，那些自然就有了啊！
真的是这样么？马斯洛的需要层次理论讲，人的需求从低到高可以分为五个层次，1.生理需要；2.安全需要；3.归属和爱的需要；4.尊重的需要；5.自我实现的需要。 人均有这五种需要， 满足需要是行为的主要激励源，已获得基本满足的需要不再具有激励作用； 这五种需要层级越来越高，当低层次的需要被合理的满足后，个体才会追求高层次的需要。这个理论可以解释，为什么马云会说，现在钱对他来说，只是一些数字，即他的物质需要已经被满足，对他起不到激励作用了，通俗的讲，就是再多的钱也不能让他有成就感和幸福感了。
当然，马云是太极端的例子，不具代表性，但是他作为人类的一份子，其表现出的人性其实是共通的，那就是，当物质需求被满足之后，人会把重点转向精神需求，即最高层次的需求：自我实现。
而事实上，相对于我们前几代人对物质的匮乏感，目前的95后、00后甚至10后，对于物质的需求感越来越低，因为他们童年时期中国经济已经转好，小的时候物质上基本是富足的，即他们的前四个需求（生理、安全、归属和爱、尊重）基本上是得到保障了的（当然也有一些孩子这些基本需求是没被满足的，比如父母爱吵架，闹离婚的等等，这里暂且不详述），对这些孩子来说，以后的工作价值更多的要满足自我实现的需求，即，他们会越来越倾向选择自己喜欢的工作，从中获得成就感，进而产生幸福感。
那么问题又来了，孩子怎么知道自己喜欢什么，尤其是在高考志愿的时候。这就需要家长的正确引导了。
绕了一大圈，终于回到了文章的主题，作为父母，怎么帮助孩子做正确的人生规划。让现在的中国父母学习郑日昌教授那样的“放养式”教育，估计是不可能了，因为他们太渴望“帮”孩子了。那到底应该怎么“帮”，才是正确的帮呢？
通过对各类行业顶尖人物的成长研究发现，我们人生来对自己的兴趣和特长是非常清楚的，比如香港著名词人林夕是在初中时就确定要以写词为生；股神巴菲特从小就对数字充满兴趣，5岁就开始做生意了；马斯克从小爱思考，9岁就自学编程…….所以家长们要特别注意孩子在早期表现出的一些行为偏好，那时多是天生的，即天赋。
上次在上催眠课程时，郑日昌教授也跟我们分享了他大儿子的成长经历，其中提到小时候表现出明显的对戏剧的喜爱，并且模仿能力很强，最后他考取了上海戏剧学院。我比较认同教授提出的“放养”型教育理念，即让孩子自由发展，随心随性，这样才不会把他们真正的天赋压抑或磨灭或混乱。
现在的学生之所以会出现我文章开头所描述的那种情况，就是因为成长过程中遭遇了太多干预。本来小时候是知道自己喜欢什么的，后来家长会安排各种兴趣辅导班，也不管孩子到底喜欢不喜欢，擅长不擅长，反正别人都上了，我的孩子也要上；再加上中国基础教育课程压力太大，没有发展业余爱好的时间和精力，就这样孩子们的天赋被慢慢消磨掉了，以至于成年时都忘了自己曾经是有兴趣偏好、在某方面是有天分的人。每当看着陷入失落、自卑情绪的孩子时，我的心里都很酸楚，但又感到无奈和悲哀，因为他们最好的引导时间已经过去了。
这也是我在这里长篇大论论述这个问题的根本动机，希望家长们能及早了解相关知识，发现并保护孩子们的天赋，能帮助发展那是最好的，这样会让成年后的他们事半功倍，人生也会少走很多弯路，内心的健康程度和幸福感也要强的多。
具体的操作方法其实很简单，第一就是少干预，多观察。观察孩子在闲暇时间经常主动做什么（当然看电视、打游戏除外，并且最好不要让他们养成这种习惯），比如我有一个外甥女，她从小就爱画画，4岁的时候表妹给她报了一个画画班，现在已经7岁了，小学二年级了，看她写完作业之后，自己还要再画画，平时问她要什么礼物，也都是跟画画工具有关的。所以我经常跟表妹说，一定好好培养，以后肯定能在美术领域有成就，最重要的是她是真的喜欢。
第二，如果有能力，尽量支持发展。就像我的外甥女，她明显喜欢画画，那就尽量给她找好的老师，从小给予高质量的教育和指导；比如我一个朋友的孩子10岁了，平时喜欢写作、看书，并说以后就要做作家。那我就告诉朋友要重视，书籍选择方面也要引导，尽量多读经典，培养文字的审美水平，再过两年可以考虑找一个好的写作老师。
第三，年龄越小，越要选好引导老师和教育材料。我们小时候接触的内容往往像给我们的人生打下了一个基调，就像暴发户不可能是贵族一样。贵族之所以称得上是贵族，是源于他从小接受的家庭教育，受到的家庭熏陶，是渗入到血液的一种性格和习惯。早期教育对人的影响是巨大的，所以有条件的家庭，如果发现了孩子在某方面有特长，建议选择水平素养高一些的老师指导，如果没有老师，那自己在选择教育材料时，尽量选择经典的，经过时间检验的材料。
第四，如果现在孩子已经比较大了，条件允许的话，请尽量尊重孩子的想法。接触很多大学生，其实他们挺迷茫和无助的，之所以会来咨询，多半是因为父母不理解，没办法沟通。所以很多时候不是这些孩子叛逆，不喜欢跟父母说话沟通，而是在父母那里他们获得不了他们想要的，认同、支持和必要正确的引导。作为父母，建议能放下成见和固执，宽容的看待孩子，接纳他们的想法。这种接纳不是什么都由着他们为所欲为，而是愿意聆听的姿态，尝试理解的努力。这种情况下，孩子们往往能冷静下来，认真思考自己的未来，也会愿意跟父母敞开心扉。在孩子的迷茫期，来自家人的情感支持是非常重要的。
总之，只要家长们愿意为孩子的幸福着想，积极的学习相关的知识，并能付诸行动，孩子们就是幸福的，他们的未来也一定越来越好！